PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KALIMAT KONSEP TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS X SMA SWASTA NURUL AMALIYAH

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe kalimat konsep terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi oleh siswa Kelas X SMA Swasta Nurul Amaliyah . Sampel penelitian berjumlah 72 orang dari 72 populasi yang ada. Sampel diambil dari populasi yang terdiri dari dua kelas. Pengambilan data diambil dari instrumen tes dalam bentuk penugasan yaitu menulis karangan deskripsi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian two group only post test design. Pengolahan data diperoleh dengan nilai rata-rata kelompok eksperimen adalah 79,58, standar deviasi = 7,59. Nilai rata-rata kelompok kontrol adalah 71,80, standar deviasi 10,08. Dengan demikian kemampuan kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol dalam menulis karangan deskripsi. Berdasarkan hasil uji analisis data dengan menggunakan uji “t” diperoleh thitung = 4,175 pada taraf signifikan 5% dari daftar distribusi N = 36 maka diperoleh ttabel =1,688. Jadi, thitung > ttabel, 4,175 > 1,688 maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Artinya, terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe kalimat kosep dalam menulis karangan deskripsi. Berdasarkan data di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe kalimat konsep berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa Kelas X SMA Swasta Nurul Amaliyah .

Kata Kunci : Pengaruh, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kalimat Konsep, Menulis Karangan Deskripsi.

Abstract. This study aims to determine how the influence of the use of concept-type cooperative learning model on the ability to write a description essay by Class X students of Nurul Amaliyah Private High School. The study sample consisted of 72 people from 72 existing populations. The sample is taken from a population consisting of two classes. Data retrieval was taken from the test instrument in the form of assignments, namely writing essay descriptions. The method used in this study is an experimental method with two group only research design post test design. Data processing was obtained with the average value of the experimental group was 79.58, standard deviation = 7.59. The average value of the control group is 71.80, the standard deviation is 10.08. Thus the ability of the experimental group is higher than the control group in writing essay descriptions. Based on the test results of data analysis using the "t" test obtained t count = 4.175 at a significant level of 5% from the distribution list N = 36 then obtained t table = 1.688. So, t count> t table, 4,175> 1,688 then null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. That is, there is an influence of the use of cooperative sentence-type cooperative learning models in writing description essays. Based on the data above, it can be concluded that the concept type cooperative learning has a significant effect in improving the ability to write essay descriptions of Class X students of Nurul Amaliyah Private High School.

Keywords: Influence, Cooperative Type Concept Sentence Learning Model, Writing Description.