Pengembangan Instrumen Penilaian Teks Deskripsi Berbasis HOTS Berbantuan Aplikasi Quizizz di Kelas VII SMP Amalia Medan

Titin Mariani, Surya M. Hutagalung, Abdurahman Adisaputera

Abstract


This study develops a Higher Order Thinking Skills (HOTS)-based assessment instrument for descriptive texts using Quizizz for seventh-grade students at SMP Amalia Medan. The research employs Sugiyono’s (2015) R&D method, implementing seven stages: problem identification, data collection, product design, validation, revision, testing, and final revision. Validation by three experts yielded a 94% validity rate, confirming strong instrument reliability. Of 30 developed questions, 25 were valid (r > 0.3291) with a reliability coefficient of 0.78 (> 0.60). The difficulty level was "Moderate", and two questions with low discriminative power were removed. Most distractors were effective, with over 5% of students selecting alternative answers. Trial results indicated students' HOTS levels were categorized as "Good", demonstrating the instrument's effectiveness in evaluating higher-order thinking in descriptive text comprehension. This study highlights the potential of Quizizz as an engaging digital tool for HOTS-based assessments.

Keywords


HOTS assessment; descriptive text; Quizizz; test reliability; digital learning evaluation

References


Abu, B. N. (2013). Kurikulum ke arah penghasilan kemahiran berfikiran kritis, kreatif dan inovatif.

Alwi, H., Dardjowidjojo, S., Lapoliwa, H., & Moeliono, A. M. (2015). Kamus besar bahasa Indonesia (Edisi ke-4). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Arifin, Z. (2009). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, dan prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arifin, Z., & Retnawati, H. (2017). Pengembangan instrumen pengukur higher order thinking skills matematika siswa SMA kelas X. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 98–108. https://doi.org/10.21831/pg.v12i1.14058

Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi ke-5). Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Basuki, I., & Hariyanto. (2016). Asesmen pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Budiman, A., & Jailani. (2014). Pengembangan instrumen asesmen higher order thinking skill (HOTS) pada mata pelajaran matematika SMP kelas VIII semester 1. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 139–151. https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/2671

Desilva, D., Sakti, I., & Medriati, R. (2020). Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar fisika berorientasi HOTS (higher order thinking skills) pada materi elastisitas dan hukum Hooke. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 41–50. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.41-50

Dewi, F. (2015). Proyek buku digital: Upaya peningkatan keterampilan abad 21 calon guru sekolah dasar melalui model pembelajaran berbasis proyek. Jurnal UPI Edu, 9(2). https://doi.org/10.17509/md.v9i2.3248

Dhini, M. S., Sunarti, I., & Riadi, B. (2019). Pengembangan instrumen penilaian berbasis HOTS (higher order thinking skill) teks deskripsi SMP kelas VII. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), 1(1), 1–6.

Emy, T. (2019). Berpikir HOTS pada metode pembelajaran problem based learning IPS. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 13(2), 1–6. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI

Hamidah, M., & Wulandari, S. (2021). Pengembangan instrumen penilaian berbasis HOTS menggunakan aplikasi "Quizizz". Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 18(1), 105–124. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v18i1.36997

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Modul penyusunan soal higher order thinking skill (HOTS). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Keraf, G. (2018). Eksposisi dan deskripsi. Ende: Nusa Indah.

Maulidia, F., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan instrumen penilaian tes soal pilihan ganda berbasis HOTS pada mata pelajaran administrasi umum jurusan OTKP SMK Negeri 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 8(1), 136–145. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/8114

Najihah, A. R., Serevina, V., & Sari, D. K. (2018). The development of high order thinking skills (HOTS) assessment instrument for temperature and heat learning. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika, 4(1), 19–26. https://doi.org/10.21009/1.04103

Nisa, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengembangan instrumen penilaian HOTS berbantuan Quizizz pada mata pelajaran kearsipan SMK. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2146–2159. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.756

Nugroho, A. (2018). HOTS kemampuan berpikir tingkat tinggi: Konsep, pembelajaran, penilaian dan soal-soal. Grasindo.

Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 40–49. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2029

Putri, A. (2022). Pengembangan e-instrument test berbantuan Quizizz untuk mengukur HOTS pada materi redoks di kelas X SMA (Skripsi, Universitas Jambi).

Putri, N. A., & Jauhariyah, M. N. R. (2021). Penilaian higher order thinking skills (HOTS) menggunakan Quizizz pada materi usaha dan energi. Kappa Journal, 5(1), 88–101.

Retnawati, H., Djidu, H., Kartianom, K., Apino, E., & Anazifa, R. D. (2018). Teachers’ knowledge about higher order thinking skills and its learning strategy. Problems of Education in the 21st Century, 76(2), 215–230. https://doi.org/10.33225/pec/18.76.215

Saddhono, K., & Slamet, S. (2015). Pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia: Teori dan aplikasi (Edisi ke-2). Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran berbasis HOTS (higher order thinking skill). Tangerang: Tira Smart.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suratman, B., Wulandari, S. S., Nugraha, J., & Narmaditya, B. S. (2020). Does teacher certification promote work motivation and teacher performance? A lesson from Indonesia. International Journal of Educational Development, 77, 102–108.

Widana, I. W. (2017). Modul penyusunan soal higher order thinking skill (HOTS). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. http://repo.ikippgribali.ac.id/id/eprint/651/1/MODUL%20PENYUSUNAN%20SOAL%20HOTS_Dit%20PSMA%202017.pdf

Widiyawati, Y., Nurwahidah, I., & Sari, D. S. (2019). Pengembangan instrumen integrated science test tipe pilihan ganda beralasan untuk mengukur HOTS peserta didik. Jurnal Saintifika, 21(2), 1–14. https://doi.org/10.19184/jst.v21i2.13394




DOI: https://doi.org/10.30743/bahastra.v9i2.9543

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP - Universitas Islam Sumatera Utara
Kampus Induk UISU Jl. Sisingamangaraja XII Teladan, Medan
Email: prodipbsi@fkip.uisu.ac.id | bahastra@fkip.uisu.ac.id 

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.