Inovasi Metode Pembelajaran Pendidikan Sejarah untuk Generasi Milenial

Risdam Habibi Hasibuan, Rahmi Seri Hanida

Abstract


This article discusses the need for innovative teaching methods in history education that are suitable for the millennial generation. This emphasizes the importance of incorporating technology-based learning, such as mobile applications, e-learning platforms, and social media, to make history education more engaging and interactive for the millennial generation. The use of data visualization, virtual field experiences, and an inclusive approach to historical and cultural perspectives are also emphasized. The goal of history education is to provide students with the critical, analytical, and historical literacy skills necessary to understand the modern world. The curriculum should focus on competencies that prepare future generations to compete effectively. Blended learning, which combines face-to-face and online learning, is considered an effective solution in education today. Innovative history teaching methods, such as interactive technology, project-based learning, collaborative learning, digital resources, and multicultural approaches, can help millennials better understand history in the digital era.

Full Text:

PDF

References


Hartatik, S. (2022). Penerapan Problem Based Learning Dalam Meningkatka Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Sesuai Kurikulum Merdeka. VOCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 335–346.

Jumriani, J., Subiyakto, B., Hadi, S., Mutiani, M., & Ilhami, M. R. (2022). Education of Social Regulation Through Social Institution Materials in Social Studies. The Innovation of Social Studies Journal, 3(2), 118. https://doi.org/10.20527/iis.v3i2.4892

Muhtarom, H. (2022). Merdeka Belajar-Kampus Merdeka: Peluang Media Digital dalam Pembelajaran Sejarah Publik di Era Globalisasi. Heuristik: Jurnal Pendidikan Sejarah, 2(2), 75–85.

Muhtarom, H., Kurniasih, D., & Andi. (2020). Pembelajaran Sejarah Yang Aktif, Kreatif dan Inovatif Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi dan komunikasi. Bihari: Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sejarah, 3(1), 29–36.

Pahlevi, M. R., Asmi, A. R., & Yunani, Y. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis History Mapping Pada Materi Sejarah Perkembangan Kota Palembang. AGASTYA: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 11(2), 146. https://doi.org/10.25273/ajsp.v11i2.8578

Parwati, N. P. Y., & Pramartha, I. N. B. (2021). Strategi Guru Sejarah dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Indonesia di Era Society 5.0. Widyadari, 22(1), 143 – 158. https://doi.org/10.5281/zenodo.4661256

Sa’ud, U. S. (2011). Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Saputro, R. A. (2022). Peran Pembelajaran Sejarah dalam Mempersiapkan Generasi Emas Melalui Penanaman Nilai Karakter Nasionalime. SHEs: Conference Series, 5(3), 141 – 150.

Septiyaningsih, I. C., & Waskito, H. H. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Sejarah Lokal Ki GedeSebayu Melalui Platform TikTok. HISTORIA PEDAGOGIA: Jurnal Penelitian Dan Inovasi Pendidikan Sejarah, 12(1), 1–12.

Sirnayatin, T. A. (2017). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pembelajaran Sejarah. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3), 312–321. https://doi.org/10.30998/sap.v1i3.1171

Sudarsana, P. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving) Untuk Peningkatan Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas X IPS Semester Genap SMA Negeri 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2018-2019. Widyadari, 20(1), 176–189. https://doi.org/DOI : 10.5281/zenodo.2655030

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D) (1st ed.). Bandung: Alfabeta.

Suryadi, A. (2012). Pembelajaran Sejarah dan Problematikanya. Jurnal Historia Pedagogia, 1(1), 74–84.

Valenda, R., & Muhtarom, H. (2022). Perspektif Generasi Milenial terhadap Efektivitas Pembelajaran Sejarah di Era Pandemi Covid-19. Chronologia, 3(3), 151–161. https://doi.org/10.22236/jhe.v3i3.6467

Yati, R. (2022). Inovasi Pendidikan Dengan Teknologi Digital Pada Era Revolusi Industri 4.0. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 191–200.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.