Inovasi Metode Proyek Berbasis Teknologi Pada Materi Bioteknologi: Yuk Buat Yoghurt

Zhafira Zhafira, Shopiah Dhuha Siregar, Riandi Riandi


Abstract


Artikel ini berkaitan dengan perancangan inovasi metode proyek berbasis teknologi pada materi bioteknologi berupa produk yoghurt. Metode proyek adalah metode pembelajaran  yang  menggunakan  proyek/ kegiatan.  Peserta  didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi,  sintesis,  dan  informasi  untuk  menghasilkan berbagai  bentuk  hasil  belajar.  Pendidikan biologi, terutama dalam materi bioteknologi, memerlukan metode yang inovatif untuk memfasilitasi pemahaman yang mendalam dan aplikatif bagi siswa. Proyek pembuatan yoghurt merupakan salah satu contoh aplikasi nyata dari bioteknologi yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran. Artikel ini menggunakan metode tinjauan pustaka. Implementasi teknologi ini memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis data. Inovasi metode proyek berbasis teknologi pada materi bioteknologi ini dirancang untuk mengatasi beberapa tantangan dalam pembelajaran bioteknologi konvensional. Penggunaan metode proyek yang terintegrasi dengan teknologi diharapkan mampu meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran.

Keywords


Metode Proyek, Bioteknologi, Yoghurt

Full Text:

PDF

References


Alawiyah, I & Sopandi, W. (2016). Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar pada Materi Peristiwa Alam. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16 (2), 167-176.

Andriyani, D. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Live Worksheet untuk Meningkatkan Keaktifan Mental Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas VA SD Negeri Nogopuro. Prosiding Pendidikan Profesi Guru,12– 130.

Ariyanti. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Guru SMP dalam Menggunakan Liveworksheets. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(4), 1397–1407.

Aryana, S. (2021). Studi Literatur: Analisis Penerapan dan Pengembangan Penilaian Autentik Kurikulum 2013 pada Jurnal Nasional dan Internasional. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 4(1), 368-374.

Irwandi. (2020). Strategi Pembelajaran Biologi. Bandung : Pustaka Reka Cipta

Jayawardana, H. B. A., & Gita, R. S. D. (2020, September). Inovasi Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 6, No. 1, pp. 58-66).

Khoiruddin, A., & Suwito, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Aksi Dan Reaksi Gaya SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 11(2), 38-43.

Kurt, G., & Akoglu, K. (2023). Project-based learning in science education: A comprehensive literature review. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education. 19. e2311.

Koesnandar, A. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Sesuai Kurikulum 2013. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1).

Octavia, C, A, S. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dan Eksperimen Terhadap Hasil Belajar IPA. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Magelang.

Prabowo, A. (2021). Penggunaan Liveworksheet dengan Aplikasi Berbasis Web untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 1(10), 383–388.

Pribadi, A. W. (2016). Prototipe Termometer Digital Dengan Keluaran Suara Berbasis Mikrokontroler Atmega 16. Inovasi Fisika Indonesia, 2(03).

Prtljaga, S & Veselinov, D. (2017). The influence of the project method on the achievement of young learners in the field science and social studies. Research in Pedagogy, 7, 254-264..

Pujiastuti, I. . (2021). Impementasi Project Based Learning Dalam Pembelajaran Abad 21 pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI IPS SMA Nasional 3 Bahasa Putera Harapan Purwokerto. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 1, 1–13.

Saefuddin, A., & Berdiati, I. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya

Saputra, I., Sari, S. I., & Mesran, M. (2017). Penerapan Elimination And Choice Translation Reality (ELECTRE) Dalam Penentuan Kulkas Terbaik. KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi dan Komputer), 1(1).

Sari, A. M., Suryana, D., Bentri, A., & Ridwan, R. (2023). Efektifitas Model Project Based Learning (PjBL) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Basicedu, 7(1), 432–440.

Shirinzade, U. (2022). Project-Based Method as one of The Basic Biological Education Methods. iKsad International Congress On Social Sciences, July, Institute of Education of Azerbaijan Republic.

Sinulingga, A, A., & Moenir, H, D. (2021). Project-Based Learning Models in the Development of International Cooperation Framework Course. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. 650. 389-394.

Solihati, T. I., Nuraida, I., & Hidayanti, N. (2020). Pemanfaatan Kardus Menjadi Tempat Sampah Pintar Berbasis Arduino UNO R3: Model Pengembangan Watterfall. ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 342-350.

Widodo, A. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam: Dasar-Dasar untuk Praktik. Bandung: UPI Press

Zulkarnaen., Wardhani, J, D., Katoningsih, S., & Asmawulan, T. (2023). Manfaat Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 9 (2), 394-409




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v7i2.10265

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.