PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS NEARPOD PADA MATERI TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS X SMAN 2 LUBUK PAKAM

Apri Alfian, Rita Rita, Rika Kartika

Abstract


This research is the process of developing and feasibility of interactive learning media based on nearpod on the observation report text material of class X students of SMAN 2 Lubuk Pakam. This study aimed to develop and test the feasibility and effectiveness of nearpod-based interactive learning media on the observation report text material for grade X students of SMAN 2 Lubuk Pakam. This type of research was R&D (Research and Development). The procedure used in this research and development was the procedure from Sugiyono that was simplified from 10 to 7 stages, namely (1) Potential and problem stage, (2) Data collection stage, (3) Product design stage, (4) Design validation stage, and (5) Design revision stage (6) Product testing, (7) Final product. The population in this study consisted of all grade X students at SMAN 2 Lubuk Pakam during the 2024/2025 academic year, totaling 396 students, with a sample of 36 students. Based on the validation results by 2 material experts, it can be categorized as "feasible" with a percentage score of 76%. The assessment results by 2 media experts were categorized as "feasible" with a percentage result of 88.5%. The results of the feasibility test on Indonesian language teachers obtained an overall average of 87% categorized as "Very feasible" and the results of the feasibility test on students also gave a positive and good response with an average value of 79% with the category "feasible" and can be tested. The researcher tested the product individually and in small groups. The results of the individual test obtained a percentage of 82.8% and the small group test 82.5%, then from the results of the limited effectiveness trial, an average value of 81.1% was obtained with the category "effective”. Therefore, it was concluded that Nearpod-based interactive learning media on the observation report text material was feasible and effective for use as learning media

Keywords


Nearpod, Observation Report Text, Interactive Learning Media

References


Afrizal, D., Kusniawan, W., & Tartiburrohman, F. (2021). Analisis Kebijakan Pendidikan Mengenai Perkembangan dan Peningkatan Profesional Profesi Guru. PENSA, 3(2), 213–225.

Ami, R. A. (2021). Optimalisasi pembelajaran bahasa indonesia menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi nearpod. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 135–148.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. (No Title).

Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. jakarta: Rajawali Pers.

Atmawarni, U. M. A. (2012). Penggunaan Multimedia Interaktif Guna Menciptakan Pembelajaran yang Inovatif di Sekolah. Perspektif, 1(1).

Chairunisah, N., Lyesmaya, D., Sari, D. A., & Gery, M. I. (2024). Pentingnya Pengembangan Media Pembelajaran pada TK Aisyiyah 3 Kelompok B. SEMNASFIP.

Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.

Depdiknas, U.-U. R. I. N., & No, R. I. (2003). Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Depdiknas.

Desi, A., & Hakim, L. (2024). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Saintifik Pada Materi Gerak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Metakognisi Siswa.

Efendi, P. M. (2023). Keterampilan Abad 21 Kaitannya Dengan Karakteristik Masyarakat di Era Abad 21. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 78–88.

Fathonah, S., Oraple, E., & Nadeak, N. (2023). Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca Pada Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII SMP Frater Don Bosco Tarakan. Jurnal Imbaya, 5(2), 41–50.

Finnajah, M., Kurniawan, E. S., & Fatmaryanti, S. D. (2016). Pengembangan modul fisika sma berbasis multi representasi guna meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar peserta didik kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Prembun tahun ajaran 2015/2016. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 8(1), 22–27.

Firmansyah, L. F., Ahied, M., Tamam, B., Wulandari, A. Y. R., & Yasir, M. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis HTML 5 pada Materi Sistem Tata Surya. Natural Science Education Research (NSER), 6(2), 143–149.

Gerlach, V. S., Ely, D. P., & Melnick, R. (1971). Teaching and media: A systematic approach. (No Title).

Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & Indra, I. (2021). Media pembelajaran. Tahta media group.

Hatibie, Y. (2019). Pembelajaran bahasa Inggris berbasis teknologi komunikasi dan informasi melalui penerapan multimedia pembelajaran. SemanTECH (Seminar Nasional Teknologi, Sains Dan Humaniora), 1(1), 395–400.

Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (1982). Instructional media and the new technologies of instruction. (No Title).

Hiedayat, S. W., & Kurikulum, S. (2010). Pengembangan Komputer Pembelajaran (CAI) Tentang Gerak Lurus Berubah Beraturan Pada Mata Pelajaran Fisika Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 1, 1–106.

Kalsum, U. (2010). Perapan model pembelajaran guide inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa: penelitian tindakan kelas di SMA Triguna Utama Ciputat.

Kemp, J. E., & Dayton, D. K. (1985). Planning and producing instructional media. (No Title).

Khairani, Z. (2022). PENGARUH TEKNIK MIND MAPPING BERBASIS PjBL TERHADAP KETERAMPILAN MEMPRODUKSI TEKS LAPORAN HARIL OBSERVASI SISWA KELAS X SMA EKASAKTI PADANG. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 7(2), 264–270.

Kisworo, B. (2017). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Prinsip-Prinsip Pendidikan Orang Dewasa Pkbm Indonesia Pusaka Ngaliyan Kota Semarang. Journal of Nonformal Education, 3(1), 80–86.

Kristanto, A. (2010). Pengembangan Media Komputer Pembelajaran Multimedia Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan Sistem Tata Surya bagi Siswa Kelas 2 Semester I di SMAN 22 Surabaya. Jurnal Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Surabaya, 10(2), 12–25.

Kuncoro, M. (2013). Metode riset untuk bisnis & ekonomi: bagaimana meneliti dan menulis tesis?

Laia, E. (2023). analisis struktur teks laporan observasi siswa kelas x sma negeri 2 susua tahun pelajaran 2021/2022. Kohesi: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 13–23.

Mardhiah, A., & Akbar, S. A. (2018). Efektivitas media pembelajaran terhadap hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 16 Banda Aceh. Lantanida Journal, 6(1), 49–58.

Minalti, M. P., & Erita, Y. (2021). Penggunaan aplikasi nearpod untuk bahan ajar pembelajaran tematik terpadu tema 8 subtema 1 pembelajaran 3 kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2231–2246.

Muhtarisatul, Z., Islamiya, H. A., & Fardisah, T. (2021). Efektivitas Penggunaan Nearpod Terhadap Peningkatan Minat Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Termodinamika. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 4(2), 63–71.

Murtiyastuti, K. Y. (2022). Pengaruh media Powtoon dalam pembelajaran teks laporan hasil observasi siswa kelas VII SMPN 1 Krembung. Journal of Education and Learning Sciences, 2(2), 68–76.

Nisfah, N. L., Rismayanti, D., & Ilmi, N. F. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Semangat Belajar Anak. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 41–48.

Nurhamidah, D. (2021). Pengembangan instrumen penilaian berbasis media nearpod dalam mata kuliah bahasa Indonesia. Pena Literasi, 4(2), 80–91.

Pasande, J., & Hakim, A. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY MENGGUNAKAN APLIKASI ASSEMBLR EDU PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VII SMP NEGERI 30 MAKASSAR. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1).

Perayani, K., Sriasih, S. A. P., & Wendra, I. W. (2020). Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Dengan Metode Cooperative Script Di Kelas X IPS 1. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 10(2), 94–102.

Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023a). Media interaktif Nearpod guna meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385.

Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023b). Media interaktif Nearpod guna meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385.

Puryanto, R. A., & Japa, I. G. N. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Subtema Kebersamaan di Tempat Wisata Melalui Penerapan Metode Demonstrasi. Indonesian Gender and Society Journal, 2(1), 27–32.

Putri, N. A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pengenalan Komunikasi Dasar Bahasa Inggris Berbasis Macromedia Flash Kelas V Sd/Mi.

Rachman, M. A., Rahmawati, A., Jeni, S. S., & Rahayu, R. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Satuan Panjang Di Sdn Lemahduhur Ii. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5(1), 32–41.

Ramadania, F. (2016). Konsep bahasa berbasis teks pada buku ajar kurikulum 2013. Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2).

Ramadhani, A. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN NEARPOD DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI DI MAN 2 SINJAI SKRIPSI.

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).

Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan bahan ajaran media. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 343–348.

Rusman, D. K., & Riyana, C. (2013). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.

Sapriyah, S. (2019). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.

Seels, B. B., & Richey, R. C. (1994). Teknologi pembelajaran: Definisi dan kawasannya. Penerjemah Dewi S. Prawiradilaga Dkk. Jakarta: Kerjasama IPTPI LPTK UNJ, 10.

Silalahi, U., & Atif, N. F. (2015). Metode penelitian sosial kuantitatif. Refika Aditama.

Sobarningsih, N., Sugilar, H., & Nurdiansyah, R. (2019). Analisis implementasi standar proses pembelajaran guru matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 67–84.

Sugiyono, P. (2015). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Bandung: Alfabeta, 28(1), 12.

Sugiyono, S. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta, 1–11.

Sumarno, A. (2012). Perbedaan penelitian dan pengembangan. Elearning: Unesa.

Tahir, M. (2011). Pengantar metodologi penelitian pendidikan. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.

Ubabuddin, U. (2019). Hakikat Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal Edukatif, 5(1), 18–27.

Utami, V. U., Ardi, A., & Lufri, L. (2021). Media pembelajaran e-learning berbasis edmodo pada materi sistem gerak. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 217–223.

Uzer, Y. V., Irawan, D. B., Herlina, H., Marleni, M., Hidayad, F., Uzer, Y., & Syahbani, R. (2023). Sosialisasi Metode Total Physical Response Komunikasi Bahasa Inggris Menggunakan Perangkat Multimedia di SMPN 16 Palembang. Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia, 2(3).

Yuni, Y., & Harini, H. (2024). Pengembangan Proses Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter Di Kelas. Jurnal Citizenship Virtues, 4(1), 713–723.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v8i2.11613

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




 

 

https://scholar.google.co.id/citations?user=kvKzX3QAAAAJ&hl=id&authuser=4

Best Journal (Biology Education, Sains and Technology)

Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP - Universitas Islam Sumatera Utara
Kampus Induk UISU Jl. Sisingamangaraja XII Teladan, Medan

Creative Commons License