Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Di Kelas V SD Swasta Islam Setia Nurul Azmi

Citra Khairunisa, Vadyah Ayu Febriani, Putri Sion Unilika Sihombing, Weni Widya Asriati, Nur Tri Julia


Abstract


Tujuan dari penelitian inin adalah untuk memberikan gambaran tentang cara model pembelajaran berbasis masalah (PBL) membantu siswa matematika di kelas V SD Swasta Islam Setia Nurul Azmi memahami materi bangun ruang. Studi ini melibatkan 28 siswa dan 1 guru kelas, dan menggunakan pedekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan evaluasi tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL dapat meningkatkan partisipasi siswa, mendorong pertanyaan yang lebih berani, dan membantu siswa bekerja sama dalam diskusi kelompok. Selain itu, pemahaman siswa tentang volume dan luas permukaan balok meningkat. Namun, setiap siswa memiliki kemampuan unik. Beberapa siswa membutuhkan pendamping tambahan. Secara keseluruhan, model PBL membantu siswa sekolah dasar belajar dalam lingkungan yang lebih interaktif, bekerja sama, dan bermakna

Keywords


Problem Based Learning, bangun ruang, matematika

Full Text:

PDF

References


Efendi, R. N., & Santiani, S. (2024). Analisis Bibliometrik Penerapan Model Project Base Learning Pada Pembelajaran Pai. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(03), 123–129. https://doi.org/10.56127/jukim.v3i03.1346

Fajari, U. N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Bangun Datar dan Bangun Ruang. Jurnal Kiprah, 8(2), 113–122. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2071

Faudziah, W. S., & Budiman, I. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SD. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 22–29. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.272

Hidayati Husna, R., & Cyntia Pritasari, A. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis. Journal of Mathematics Learning Innovation (Jmli), 3(1), 45–59. https://doi.org/10.35905/jmlipare.v3i1.8978

Metode, P., & Pelajaran, M. (2023). Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran. 3(1), 9–14.

Putra, M. L. D., Suntari, Y., Diar, N., Ratnawati, I., & Adella. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Materi Bangun Kubus Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 396–402. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.65953

Sihotang, W. S., Tanjung, D. S., Simarmata, E. J., & Lumban, R. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS VI DI SD BUDI MULIA BINJOHARA KECAMATAN MANDUAMAS TAHUN PEMBELAJARAN 2024 / 2025. 1, 33–44.

Silaban, P. J. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR SISWA KELAS IV UPTD SDN 122358 SIANTAR MARTOBA TAHUN PEMBELAJARAN 2023 / 2024. 20, 209–217.

Sulastri, A., & Fitrah Dwi, D. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Bangun Ruang Dengan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Pelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri 03 Subulussalam Kecamatan Simpang Kiri. Jurnal Penelitian Pendidikan Mipa, 7(2), 113–121. https://doi.org/10.32696/jp2mipa.v7i2.1967

Tesi Kumalasari, Imelda Wardani Rambe, Nur Tri Julia, & Weni Widya Asriati. (2022). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Dan Media Pembelajaran Matematika Di Smp Pangeran Antasari. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(7), 5673–

Yustinaningrum, B. (2021). Meta Analisis: Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Padegogik, 4(2), 13–22. https://doi.org/10.35974/jpd.v4i2.2519.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v8i2.11980

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.