PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN DENGAN TANPA MEDIA WORDWALL PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DIKELAS XI SMA NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN T.A 2024/2025

Dewi Ratna Sari Ulina Silalahi, Masdiana Sinambela


Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model Problem Based Leaarning dengan tanpa Wordwall pada materi sistem pencernaan manusia di kelas XI SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan dengan total 6 kelas sebanyak 214 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling yaitu kelas XI A sebagai kelas eksperimen I dengan model Problem Based Leaarning sedangkan kelas XI B sebagai kelas eksperimen II dengan model Problem Based Leaarning berbantuan Wordwall dengan total 72 siswa. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan tes pilihan berganda. Hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen I sebesaar 77,03 sedangkan eksperimen II sebesar 81,66. Analisis hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 26 dengan perolehan nilai (Sig.2-tailed) sebesar 0,033 < 0,05. Pengujian hipotesis ini menunjukan bahwa terdapat perbandingan yang signifikan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model model Problem Based Leaarning Dengan Tanpa Wordwall pada materi sistem pencernaan manusia di kelas XI SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan

Keywords


Problem Based Learning, Hasil Belajar, Wordwall, Sistem Pencernaan Manusia.

Full Text:

PDF

References


Adha, D., & Bahri, S. (2024). Pengaruh Model Problem-Based Learning ( PBL ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 721–726.

Alawyah, K., Febrina, A., Ilvi, nirma H., Nizwardi, J., & Waskito. (2024). Problematika Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(1), 1–6.

Bustomi, Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget Dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 16376–16383.

Fitra, D. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 6(2), 149–156.

Fitriana, A., & Indriyani, D. (2024). Berbantuan gamifikasi wordwall untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. In Proceeding Seminar Nasional, 407–418.

Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Buku Ilmu Pendidikan Konsep Teori dan Aplikasinya (W. Candra & Amiruddin (eds.); 1st ed.). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Liza, N. (2022). Konsep Sistem Pencernaan pada Manusia berdasarkan Al-quran dan Hadits. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 244–251.

Ma’mun, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Games Wordwall Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi Kelas XI IPA DI SMA Negeri 01 Kunir Lumajang Tahun Pelajaran 2022/2023 (Issue September). Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad SIddiq.

Malna, A. A., Zelhendri, Z., Syafril, & Nofri, H. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika di SMAN 1 Gunung Talang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(4), 4499–4508.

Mboa, M. N., & Timoteus, A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang Siswa Kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang. Journal on Education, 06(02), 12296–12301.

Misliyanti, W., Adnan, & Abdul, H. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil BelajarMelalui Penerapan Media Pembelajaran Wordwall Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 449–456.

Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., & Nabila, M. Z. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17.

Telaumbanua, M. W., Zalukhu, W. J., & Lase, N. K. (2024). Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa ( Review Jurnal ). 06(3), 225–230.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v8i2.12511

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.