Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Tirgonometri Pada Pembelajaran Matematika

Rona Maruli Siringo-ringo, Putri Aprillia, Fani Sulistiyani


Abstract


Konsep Trigonometri adalah bagaimana pemahaman konseptual siswa tentang konsep triginometri. Meskipun guru telah menjelaskan prosedur operasi dalam konsep trigonometri, tetapi siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep trigonometri, sehingga prosedur yang ditempuh selanjutnya menjadi terhambat. Kemudian mengembangkan desain didaktis berdasarkan kesulitan siswa. Data dikumpulkan melalui uji kemampuan siswa melalui tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan disebabkan karena hambatan belajar konsep trigonometri, Hasil implementasi dari desain didaktis awal ini secara umum sesuai dengan prediksi respon siswa yang telah dibuat sebelumnya. Selama proses pengimplementasian ada beberapa respon siswa yang tidak sesuai dengan prediksi sebelumnya, namun hal ini dapat diatasi dengan baik

Keywords


Kesulitan Siswa, Trigonometri, Matematika Masa Kini

Full Text:

PDF

References


Batubara, H. H., & Batubara, D. S. (2020). Penggunaan Video Tutorial Untuk Mendukung Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Virus Corona. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 21. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2950

BPS. (2020). Statistik Telekomunikasi Indonesia.

Dewi, I. P. M., Suryadarma, I. G. P., Wilujeng, I., & Wahyuningsih, S. (2017). The effect of science learning integrated with local potential of wood carving and pottery towards the junior high school students’ critical thinking skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(1), 103–109. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i1.9598

Djohar. (1987). Kelakuan Bertelur Penyu Hijau (Chelonia Nydas) Sebagai Sumber Belajar Kelakuan Hewan. Cakrawala Pendidikan, VI(1), 78–88.

Dwi, M. (2020). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Di Masa Pandemi Covid-19: Penggunaan Fitur Gamifikasi Daring Di Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(1).

Fajri, Nisya & Ira Nida. 2019. Analisis Kesulitan Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Aceh Barat Daya pada Materi Trigonometri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI, Volume 3, No. 2, Desember 2019, pp. 12-22.

Jingga, A. A., Mardiyana & Setiawan, R. 2017. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Identitas Trigonometri pada Siswa Kelas X Semester 2 SMA Negeri 1 Kartasura. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, Volume 1 n(5), 48-62.

Jingga, Anisa Astra, dkk. 2017. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Identitas Trigonometri pada Siswa Kelas X Semester 2 SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM) Solusi, Vol. 1 No. 5 September 2017

Novianti, Vina & Marchasan Lexbin Elvi Judah Riajanto. 2021. Analisis Kesulitan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Trigonometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Volume 4, No. 1, Januari 2021 pp 161-168.

Soejono. 1984. Diaognosis Kesulitan dan Pengajaran Remedial Matematika. Jakarta: P21.PTK

Sudiono, E. 2017. Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Persamaan Garis Lurus Berdasarkan Analisis Newman. UNION Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 295-302.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v8i2.12572

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.