Penggunaan Media Kertas Origami Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Dan Pemahaman Geometri Siswa Sekolah Dasar

Muhammad Samsul Aditiya, Yeni Farida, Husnul Hidayatun Nisa, Novita Deni Indrian, Nurul Fajar Insani, Nur Wiji Sholikin


Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media kertas origami dalam mengembangkan kreativitas dan pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas 2 SDIT Alam Permata Leces. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Prosedur pembelajaran dilakukan melalui tiga tahap, yaitu apersepsi dan pengenalan bentuk, demonstrasi melipat kertas origami untuk membentuk persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran, serta penyusunan bentuk-bentuk tersebut menjadi karya kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kertas origami membantu siswa memahami ciri-ciri bangun datar secara konkret melalui aktivitas manipulatif yang sesuai dengan tahap perkembangan operasional konkret. Selain itu, origami memberikan ruang yang luas bagi siswa untuk mengekspresikan ide dan menghasilkan karya yang beragam sehingga kreativitas mereka berkembang secara natural. Dengan demikian, media origami efektif digunakan dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam pengenalan bangun datar pada siswa sekolah dasar. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru sekolah dasar dalam mengembangkan pembelajaran geometri yang kreatif dan menyenangkan

Keywords


Origami, Kreativitas, Bangun Datar, Pembelajaran Matematika

Full Text:

PDF

References


Adil, A., Liana, Y., Mayasari, R., Lamonge, A. S., Ristiyana, R., Saputri, F. R., Jayatmi, I., Satria, E. B., Permana, A. A., & Rohman, M. M. (2023). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif: Teori dan praktik. Jakarta: Get Press Indonesia.

Amalia, N. F., Subanji, S., & Untari, S. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Manipulatif Origami. State University of Malang.

Astrilia, I. A. K. C., Wibawa, K. A., & Wulandari, I. G. A. P. A. (2025). Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX-4 SMP Negeri 7 Denpasar. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 5(1), 55–65.

Azahra, R. N. (2022). Implementasi Kegiatan Melipat Kertas (Origami) untuk Mengembangkan Motorik Halus Kelompok B di PAUD Istiqomah Sribaguki Lampung Timur. IAIN Metro.

Hasanah, U., & Priyantoro, D. E. (2019). Pengembangan kreativitas anak usia dini melalui origami. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61–72.

Juwantara, R. A. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34.

Kartika, W. F., Setiawan, D., & Amin, S. (2025). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) dan Media Konkret Eksploratif Geometri terhadap Kemampuan Numerasi Siswa pada Materi Bangun Ruang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 251–266.

Kurniawan, D., Husna, A., Nurlela, M. P. F., & Zulfahmi, M. N. (2024). Analisis Pengalaman Belajar Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Dan Menyenangkan. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(1), 27–35.

Marga, A. A. (2021). Penggunaan Media Origami dalam Mengembangkan Motorik Halus di KB Nurul Arif Metro Selatan. IAIN Metro.

Maula, I., Yahya, M., & Sholikin, N. W. (2025). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SISWA MI KELAS V. SOCIAL EDU: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(4), 207–221.

Oktaviani, M., Restian, A., & Kumalasari, R. (2025). Penerapan Model PBL Menggunakan Origami untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas 2C SDN Kauman 1 Malang. J-SES: Journal of Science, Education and Studies, 4(1).

Putri, A. D., & Fitriyani, H. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika materi geometri pada siswa kelas 4 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).

Putri, J. H., Diva, D. F., Dalimunthe, N. F., Prasiska, M., & Irani, A. R. (2024). Miskonsepsi dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Tinjauan Literatur terhadap Penelitian-Penelitian Terbaru. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 580–589.

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.

Rifa’i, Y. (2023). Analisis metodologi penelitian kulitatif dalam pengumpulan data di penelitian ilmiah pada penyusunan mini riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37.

Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi dalam menjaga keabsahan data pada penelitian kualitatif. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64.

Zakiah, N. E., Fatimah, A. T., & Sunaryo, Y. (2020). Implementasi project-based learning untuk mengeksplorasi kreativitas dan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 285–293




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v8i2.12822

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.