PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS DI KELAS X SMA NEGERI 1 BATANG KUIS

Khezia Ayu Lestari


Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi virus di kelas X SMA Negeri 1 Batang Kuis. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari–Juni 2025 di SMA Negeri 1 Batang Kuis kelas X. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (Quasi Eksperimental) dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model Problem Based Learning (PBL), sedangkan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test untuk mengetahui perbedaan signifikan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi virus di kelas X SMA Negeri 1 Batang Kuis. Rata-rata hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan dengan model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi daripada rata-rata hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran konvensional. Peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen mencapai nilai rata-rata 76 dengan kategori baik. Temuan ini membuktikan bahwa Problem Based Learning (PBL) tidak hanya mampu meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga mendorong keaktifan, motivasi, serta keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran biologi.


PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM

BASED LEARNINGTERHADAPHASILBELAJAR

SISWA PADA MATERI VIRUS DI KELAS X

SMA NEGERI 1BATANGKUIS


Keywords


: Problem Based Learning, hasil belajar, biologi, virus, siswa SMA

References


Adha, D., Kusmiyati, & Bahri, S. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 721–726.

Alpian, Y., Anggraeni, S.W., Wiharti, U. & Soleha, N.M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana pengabdian. 1 (1): 66-72.

Anggraini, W.N., Purwanto, A. & Nugroho, A.A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Biologi Melalui Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bulu Sukoharjo. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education. 2 (1): 55-62.

Arieska, P.K. & Herdiani, N. (2018). Pemilihan Teknik Sampling Berdasarkan Perhitungan Efisiensi Relatif. Jurnal Statistika Universitas Muhammadiyah Semarang. 6 (2): 166-171.

Ayu, R.I.G. & Dorkas, N. (2023). Efek Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Minat dan Hasil Belajar Keanekaragaman Hayati Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Denpasar Tahun Pelajaran 2021/2022. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains. 12 (1): 17-28.

Dakhi, A.S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development. 8 (2): 468-468.

Fahrudin, F., Ansari, A. & Ichsan, A.S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah. 18 (1): 64-80.

Faizah, H. & Kamal, R. (2024). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Basicedu. 8 (1): 466 - 476.

Firmansyah, R., Pangesthi, L.T. & Astuti, N. (2022). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dengan Menggunakan Media Video Tutorial Puff Pastry di SMK Negeri 3 Kediri. Jurnal Tata Boga. 11 (2): 34-43.

Ghofur, A., Polili, A.W., Purwoningsih, E. & Destiara, R.F. (2024). Buku ajar metodologi penelitian berorientasi pada outcomes based education (O.B.E). Medan: Kencana Emas Sejahtera.

Gunawan, S., Santoso, E.B. & Mastan, S.A. (2019). Analisis Perbedaan Metode Pembelajaran Konvensional dan Active Learning Mahasiswa Akuntansi Universitas Ciputra: Indonesia. Jurnal Akuntansi dan Perpajakan Indonesia. 1 (1): 75-86.

Handayani, D., Anwar, Y.A.S., Junaidi, E. & Hadisaputra, S. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Materi Asam Basa Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Chemistry Education Practice. 5 (1): 107-114.

Harefa, D., Gee, E., Ndruru, M., Sarumaha, M., Ndraha, L.D.M., Ndruru, K. & Telaumbanua, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JKMP Jurnal Kajian Pendidikan Matematika. 6 (1), 13-26.

Hasanah, M. & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Kognitif IPA pada Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal basicedu. 5 (3): 1509-1517.

Irnaningtyas & Sylva, S. (2021). IPA Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

Kaban, R.H., Anzelina, D., Sinaga, R. & Silaban, P.J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 5 (1): 102-109.

Masela, E. E., Pendong, D. F., & Tannor, M. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Tondano. Jurnal Sains Riset, 14(1), 361-368.

Muliani, M. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make a Match terhadap Hasil Belajar Biologi pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia Peserta Didik. Jurnal Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros. 1 (1): 224-228.

Mustofa, Z., Susilo, H. & Al Muhdhar, M.H.I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA. Doctoral dissertation, State University of Malang. 1 (5): 885-889.

Natsir, M., Hasan, E., Wajdi, M. & Bahruddin, B. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Biologi Konsep Virus pada Peserta Didik Kelas X MIA di SMA 1 Maros. Biolearning Journal. 9 (1): 21-27.

Noviar, D., & Hastuti, D. R. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Scientific Approach terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X di SMA N 2 Banguntapan TA 2014/2015. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 42-47.

Nurhayati, N., Al Sagaf, S.L.H. & Wahyudi, W. (2019). Pengembangan Tes Diagnostik Three-Tier Multiple Choice untuk Mengukur Konsepsi Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan. 4(2): 47-54.

Perangin-Angin, A. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang di Ajar dengan Model Pembelajaran Elaborasi dengan Model Pembelajaran Konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan. 3 (1): 43-50.

Purba, F.J. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) dengan Pemahaman Konsep Awal Terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika. 4 (2): 8-13.

Purnama, A. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Pertahanan Tubuh Kelas XI SMA Negeri 8 TP 2022/2023. Doctoral dissertation. Universitas Negeri Medan.

Purwaningsih, P. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. Educator: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan. 2 (4): 422-427.

Rifai, A. (2020). Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPA. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Jurnal Ilmu Pengetahuan Alam. 3 (3): 2139-2144.

Saputra, H. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Jurnal Pendidikan Inovatif. 5 (3): 1-9.

Saputra, H.D., Purwanto, W., Setiawan, D., Fernandez, D. & Putra, R. (2022). Hasil Belajar Mahasiswa: Analisis Butir Soal Tes. Edukasi: Jurnal Pendidikan. 20 (1): 15-27.

Setiyadi, M.W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi. 2 (1): 22-28.

Sumarni, W., Wijayati, N. & Supanti, S. (2019). Kemampuan Kognitif dan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan STEM. Jurnal Pembelajaran Kimia. 4 (1): 18-30.

Suriani, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle dan Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem di SMPS IT Darul Azhar Aceh Tenggara. Biotik: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan. 6(1): 63 - 69.

Syamsidah, S. & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning. Yogyakarta: Budi Utama.

Zuraida, Z. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Sistem Ekskresi Manusia di Kelas Xi Sma Negeri 1 Jangka Buya. Jurnal Sosial Humaniora Sigli. 3 (1): 89-98.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v9i1.12959

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.