STUDENTS’ OPINION ON QUESTIONING TECHNIQUE BY USING WHATSAPP VOICE NOTE IN ENGLISH SPEAKING SKILL

Dini Amanda, Ayu Indari, Ismail Ismail, Nudia Yultisa


Abstract


Integrasi pesat platform berbasis seluler telah mengubah cara keterampilan berbicara bahasa Inggris diajarkan dan dipraktikkan di kelas EFL Indonesia. Studi ini berfokus pada siswa kelas sebelas SMA Swasta Bintang Langkat pada tahun ajaran 2024/2025. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, studi ini melibatkan 39 siswa dari kelas XI-IPA dan XI-IPS. Tujuannya adalah untuk menganalisis pendapat siswa mengenai dampak teknik bertanya terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris mereka. Temuan menunjukkan bahwa masalah utama yang dihadapi siswa berasal dari kosakata dan tata bahasa. Siswa sering kesulitan memilih kata yang tepat dan membuat kesalahan ejaan. Kesulitan siswa dengan aspek tata bahasa berasal dari penggunaan kata kerja bantu dalam kalimat. Setelah perlakuan, skor berbicara siswa meningkat. Berdasarkan data, 79% siswa IPA lulus KKM, begitu pula 85% siswa IPS yang lulus KKM. Sebagian besar siswa menyatakan mereka senang dan antusias belajar berbicara dengan menggunakan catatan suara WhatsApp. Mereka dapat mengekspresikan kemampuan berbicara mereka tanpa ragu-ragu atau malu. Mereka merasa catatan suara WhatsApp mudah digunakan; Ini adalah platform teknologi modern yang fungsional untuk belajar

Keywords


Opini Siswa, Teknik Bertanya, Rekaman Suara, Keterampilan Berbicar

Full Text:

PDF

References


Amin, F. M., Kurniasy, D., & Novia, M. (2023). Students’ Experiences of Using Whatsapp Voice Note in English Speaking Learning. Lingua, 19(2), 113–126. https://doi.org/10.34005/lingua.v19i2.2985

Bashir, M. (2023). Bahasa Inggris. In JELIKU (Jurnal Elektronik Ilmu Komputer Udayana) (Vol. 12, Issue 2). https://doi.org/10.24843/jlk.2023.v12.i02.p02

Dewi, Y. P. (2023). Improving students’ speaking ability in expression opinion through think pair share method. Journal of English Development, 3(1), 29–37.

Furidha, B. W. (2024). Comprehension of the Descriptive Qualitative Research Method: a Critical Assessment of the Literature. Journal of Multidisciplinary Research, 2, 1–8. https://doi.org/10.56943/jmr.v2i4.443

Indari, A. (2020). The Problems in Speaking for English Department Student in STKIP BUDIDAYA – BINJAI. Jurnal Serunai Bahasa Inggris, 12(1), 19–26. https://doi.org/10.37755/jsbi.v12i1.272

Lune, H., & Berg, B. L. (2017). Qualitative Research Methods for the Social Sciences, Global Edition. Pearson Education Limited. https://books.google.co.id/books?id=6E_gjwEACAAJ

N, M. (2019). Descriptive Research design. JETIR, 6(6), 863–867. www.jetir.org

Niswatun, N., Franzhardi, D., & Jelita. (2022). The Students’ Ability in Using Asking and Giving Opinion Expression to Develop Speaking Skill at The Ninth Grade Students of MTs PSM Suka Agung Buay Bahuga Way Kanan. ENJEL: English Journal of Education and Literature, 1(1), 7–13. https://doi.org/10.30599/enjel.v1i1.98

Nurillah, A., & Indari, A. (2021). THE EFFECT USING STORY COMPLETION ON STUDENTS’ SPEAKING SKILL TO ELEVENTH GRADE STUDENTS OF SMK SWASTA YPIS MAJU BINJAI. Jurnal Serunai Bahasa Inggris, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.37755/jsbi.v12i1.272

Sugiyono, P. D. (2019). metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Metode Penelitian Pendidikan, 67(2019), 18.

Taherdoost, H. (2021). Data collection methods and tools for research; A technique for academic and business research projects. International Journal of Academic Research in Management (IJARM), 2021(1), 10–38. https://hal.science/hal-03741847v1




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v9i1.13954

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.