Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Deep learning Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X SMA

Kasih Maylani, Ummi Kalsum


Abstract


Perkembangan teknologi digital dalam pendidikan mendorong perlunya pengembangan bahan ajar yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik abad ke-21. Salah satu alternatif bahan ajar yang dapat digunakan adalah E-LKPD berbasis pendekatan deep learning yang menekankan pembelajaran berkesadaran (mindful learning), bermakna (meaningful learning), dan menyenangkan (joyful learning). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis pendekatan deep learning pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas X SMA Kabupaten Kampar serta mengetahui tingkat validitas dan respon peserta didik terhadap produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi sampai tahap development. Subjek penelitian terdiri atas satu validator ahli materi, satu validator ahli media, tiga validator ahli pembelajaran, serta 66 peserta didik dari SMA Negeri 2 Siak Hulu dan SMA Negeri 3 Siak Hulu. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD memperoleh persentase validitas sebesar 96% dari ahli pembelajaran, 97% dari ahli materi, dan 98% dari ahli media dengan kategori sangat valid. Hasil respon peserta didik memperoleh persentase rata-rata sebesar 90% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, E-LKPD berbasis pendekatan deep learning pada materi klasifikasi makhluk hidup dinyatakan sangat valid dan memperoleh respon yang sangat baik sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar digital dalam pembelajaran biologi

Keywords


Deep learning;Klasifikasi Makhluk Hidup; Validitas;Respon Peserta Didik;

Full Text:

PDF

References


Chosya, J. A. (2025). Pengembangan L-KPD Berbasis Deep learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Hots) Pada Pelajaran Ips Mi/Sd Di Mi Al-Mursyidiyyah.

Fauzia, S., & Karim, A. (2024). engineering education perspective. 2024. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02542-9

Fitriyah, I. M. N., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Android Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1957–1970. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.718

Haris, D. D., & Lamada, M. S. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Website Canva untuk Menarik Minat Belajar Siswa di UPT SD Negeri 30 Binamu. 3(1), 14–18.

Hidayatullah, A. Mulyani, S. Munir, S. (2022). The Language Validity And Readability Aspects In The Development Of Indonesian Language Learning Materials Based On Local Wisdom Pengembangan Bahan Ajar Mkwu Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal. 10, 134–140.

Irnaningtyas, S. S. (2023). E-Book IPA Biologi SMA/MA Kelas 10 (Kurikulum Merdeka). 10(June), 15–17.

Jannah, M., Yuliana, D. V., & Yuniar, D. P. (2026). Deep learning in Early Childhood Education : A Systematic Review of Mindful , Joyful , and Meaningful Pedagogical Integration in the Indonesian Context. 3(February), 29–39.

Kemendikdasmen. (2025). Pembelajaran mendalam.

Mason, L., Tarchi, C., Ronconi, A., Carretti, B., & Nardin, S. (2024). Highlighting and highlighted information in text comprehension and learning from digital reading. October 2023, 637–653. https://doi.org/10.1111/jcal.12903

Mellisa, I. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Canva Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas VII SMPN Pekanbaru. 4, 6234–6241.

Mellisa, M., & Imania, I. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Canva Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas VII SMPN Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Novianty, Y. (2026). Implementation Of Deep learning , Learning Engagement , And Emotional Regulation On The Improvement Of Critical Thinking And Collaboration. 15(1), 429–440.

Rahmandani, F., Hamzah, M. R., Handayani, T., & Wahyu, M. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam ( Deep learning ) dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu dan Bermakna bagi Peserta Didik. September, 769–781.

Sahadah, S. Z., & Y. (2024). Pengembangan E-Lkpd Interaktif Perubahan Lingkungan Berbasis Problem Based Learning Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik The Development Problem-Based Learning Based Environmental Change Interactive E-LKPD to Train Students ’ Critical. 13(3), 582–593.

Wibowo, G., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep learning) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Di Sekolah Dasar. 10(September).

Winatha, K. R., Suharsono, N., dan Agustini, K. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital Kelas X di SMK TI Bali Global Singaraja. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 8(1). https://doi.org/10.23887/jtpi.v8i1.2238

Zamsiswaya, Syawaluddin, & Syahrizul (2024)Kasim, S. (2024). Pengembangan Model ADDIE ( Analisys , Design , Development , Implemetation , Evaluation ). 8.

Zein & Musyarofah, 2024; Cahyana, 2024; Umaroh, 2022). (2024). Pengembangan Elektronik Lembar Kerja Peserta. 5, 57–68.

Zuhri, A. S., Tsanawiyah, M., Wonogiri, N., Tsanawiyah, M., Klaten, N., Jl, A., Ageng, K., No, G., Utara, K. K., & Tengah, J. (2025). The Deep learning Approach in 21st Century Education. 3(5), 730–741




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v9i2.14094

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.