Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMP Swasta IT Al-Khansa

Zaini Sutra Sidik, Yeni Farida, Nona Nona, Habibul Akram, Halisah Suriani, Muhammad Tahir, Fitri Handayami


Abstract


Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif dalam menemukan konsep secara mandiri. Salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah Discovery Learning . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup di kelas VII SMP Swasta IT Al Khansa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest–Posttest \Design . Sampel penelitian berjumlah 30 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling.Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk 20 soal pilihan ganda yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan Paired Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 54,67, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 92,00. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 20% (6 peserta didik) menjadi 93,33% (28 peserta didik). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung = 14,38 > ttabel = 1,99, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup di kelas VII SMP Swasta IT Al-Khansa

Keywords


Discovery Learning , hasil belajar, IPA, klasifikasi makhluk hidup.

Full Text:

PDF

References


Chairul Rijal, Pengaruh Model Discovery Learning Keterampilan Proses Sains Pada Materi Larutan Asam dan Basa di Kelas XI MAN 2 Aceh Utara, Skripsi, 2018.

Firosalia Kristin, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 4 Sd”, Jurnal Scholaria, Vol. 6, No. 1, (2016), h. 87.

Ida Fiteriani, Bharudin., Analisis Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan metode Pembelajaran Kooperatif yang Berkombinasi pada Materi IPA di MIN Bandar Lampung, Jurnal Terampil Vol.4 No.2, (2017), h. 06.

Kemendiknas, Undang-Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003, (Jakarta: Tamita Utama, 2003), h. 4.

Mely Mukaramah, dkk., Menganalisis Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Audiovisual dalam Pelajaran Bahasa Indonesia, Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Vol. 1, No. 1, 2020, h. 4-5.

Nabila Yuliana, “Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar”, Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, JIPP, Vol. 2 No. 1 (2018), h. 22.

Nurdyansyah, Erni Fariyatul Fahyuni, Inovasi Model Pembelajaran, (Nizamiah Learning Center: Sidoarjo, 2016), h.1-2.

Poerwadarnita, W. J. S., Kamus Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 1997), h.731.

Putri, M. N., Gresinta, E., Supardi, S., Suriani, H., & Risdiana, A. (2025, December). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 238 Jakarta pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. In SINASIS (Seminar Nasional Sains) (Vol. 6, No. 1).

Ramlawati, Sumber Belajar Menunjang PLPG 2016 Mata Pelajaran IPA Bab II Klasifikasi Makhluk Hidup, (Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2016), h. 56.

Siti haryati, Intisari Biologi, (Bandung:Pustaka Setia, 2014), h. 37.

Siti, Anisatun, N., Model-Model Pembelajaran, (Yogyakarta: Ar-Rum Media, 2018), h. 17.

Supanti.Penerapan, “Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX G SMP 1 Negeri Surakarta”, Jurnal Historika, Vol. 22, No.1 (2019), h. 62.

Suriani, H. (2022). The Effect of Learning with Bamboo Dancing Learning Methods on Biology Learning Outcomes of Students of IX SMP Negeri 1 Bambel on Biotechnology Materials. Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 2(2), 137-141.

Suriani, H., & Aswarita, R. (2021). Analisis Kesadaran Metakognitif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UGL Aceh. Jurnal Serambi Edukasi, 5(1), 122-126.

Suriani, H., Aswarita, R., & Akram, H. (2022). Socialization of Basic Teaching Skills: Community Service in the Student Microteaching Program at the University of Gunung Leuser. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 116-120.

Suriani, H., Handayani, F., Hasan, M., Perhatian, D., Viforit, A., Umar, R., ... & Tarigan, T. (2026). Pemulihan Trauma Healing Bagi Korban Bencana Alam Melalui Edukasi Kebencanaan, Ketahanan Pangan, Pemberdayaan Ekonomi Desa Simpur Jaya Kecamatan Ketambe Berbasis Pendekatan Pebelajaran Sosial Emosional (Sel): Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 19707-19713.

Suriani, H., Nursafiah, N., & Aswarita, R. (2020). Sikap dan Gaya Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Serambi Edukasi, 4(1).

Suriani, H., Nursafiah, N., Aswarita, R., & Afrizal, A. (2021). Edukasi Pentingnya Penerapan Protokol Kesehatan Sebagai Upaya Pencegahan Penyebaran Covid-19. Covit (Community Service of Health), 1(1), 37-42.

Suriani, H., Yassir, M., Irwansyah, O., Afrizal, A., & Isnaini, I. (2020). Sosialisasi Dan Pembagian Masker Gratis Masa Pandemi Sebagai Upaya Preventif.

Syafaruddin, dkk. (2012). Inovasi Pendidikan (Suatu Analisis Terhadap Kebijakan Baru Pendidikan), Cet.1. Medan : Perdana Publishing.

Victoriani Inabuy, dkk, Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam, (Jakarta: Kemendikbudristek Cipete, 2021), h. 47

Wenning, C.J. “Implementing inquiry-based instruction in the science classroom: A new model for solving the improvement-of-practice problem”, Journal of Physics Teacher Education Online, 2 (4) 2005, h. 9-15.

Zubaidah, Siti, dkk., Buku IPA kelas 7, (Jakarta: Kemdikbud RI), 2017, h. 89




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v9i2.14165

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.