Analisis Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Pada Pembelajaran IPA Di SMP Negeri 2 Bambel

Nur Asiah, Indah Autora, Riski Nadila, Wirda Kumala Sari, Muhammad Yassir, Halisah Suriani


Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter disiplin siswa SMP pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SMP Negeri 2 Bambel. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bambel, dengan sampel sebanyak 20 siswa kelas VIII B yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket dengan skala Likert yang mengukur tiga aspek, yaitu pemanfaatan lingkungan sekolah, karakter disiplin siswa, dan pembelajaran IPA. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekolah berada pada kategori tinggi, dengan 80% siswa berkategori tinggi dan 20% berkategori sangat tinggi berdasarkan persentase. Karakter disiplin siswa juga menunjukkan hasil yang sama, yaitu 80% berkategori tinggi dan 20% berkategori sangat tinggi. Sementara itu, hasil angket pembelajaran IPA menunjukkan 62,5% siswa berada pada kategori sangat tinggi dan 37,5% pada kategori tinggi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang dimanfaatkan secara optimal mampu menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, serta mendukung pembentukan karakter disiplin melalui pengalaman belajar secara langsung. Dengan demikian, pemanfaatan lingkungan sekolah merupakan strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA sekaligus memperkuat pendidikan karakter di sekolah

Keywords


lingkungan sekolah, karakter disiplin, pembelajaran IPA, pendidikan karakter, siswa SMP

Full Text:

PDF

References


Abdullah, M. N., & Lasri, L. (2024). Peran lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa di SD Rumah Sekolah Cendekia Makassar. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 4(02), 101-109.

Addawiyah, R.,& Kasriman, K.(2023).Peran Sekolah Dalam Pembantukan Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Education FKIP UNMA,9(3), 1516-1524.

Akuardin Harita 2022)Daalam penelitian yang berjudul“Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa”

Arikunto,S.(2021).suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta Assyakurrohim, D., et al. (2022). Penelitian kualitatif sebagai pendekatan ilmiah dalam mengeksplorasi fenomena sosial. Jakarta:

Budaya sekolah berupa kebiasaan dan kegiatan rutin dapat membentuk karakter siswa dan perilaku positif.

Dela Andriani 2023)“Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Siswa di MI Ma’arif Sembego” Metode penelitian kualitatif menurut (Creswell, 2007)

Farhan Saefudin Wahid 2020 Dalam penelitian yang berjudul “Analisis Peran Guru Dalam Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Terhadap Kreativitas Belajar Siswa”

Fitriana, A., Eta Parera, M. M., & Tong, J. (2025). Penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran PKn di sekolah dasar. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(01), 121–128.

Hidayah, N., & Susanto, H. (2024). Peran lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab peserta didik.

Khatimah, H.,2022”Pengaruh Implementasi PendidikanKarakter Terhadap Sikap Sosial Pada Siswa”

Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Peran guru dalam pendidikan karakter untuk membentuk tanggung jawab dan disiplin siswa sekolah dasar. Journal of Nusantara Education, 4(2), 32-45.

Lestari, S., & Kurniawan, D. (2021). Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa.

Nugroho, D. D. B., & Muhroji. (2022). Budaya Sekolah dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar.

Nurfirdaus, N., & Sutisna, A. (2021). Lingkungan sekolah dalam membentuk perilaku sosial siswa. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2b), 895-902.

Pratama, R. A., & Sari, D. P. (2021). Pengaruh lingkungan fisik sekolah terhadap kenyamanan belajar siswa.

Putra, R. P., & Lestari, S. (2024). Penguatan karakter disiplin siswa melalui budaya sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan,

Putri, M. N., Gresinta, E., Supardi, S., Suriani, H., & Risdiana, A. (2025, December). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 238 Jakarta pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. In SINASIS (Seminar Nasional Sains) (Vol. 6, No. 1).

Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F.(2024).Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Basicedu,

Safitri,D.F.Y.,Malisa,M.A.S.,& Saudah.(2025).Strategi Pembentukan Karakter disiplin Siswa melalui budaya sekolah dan kerja sama warga sekolah . Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP),8(3),3291-3296.

Sari, N. 2020)” Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar”

Sari, N. P., & Rahmawati, D. (2021). Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Sari, N. P., & Rahmawati, D. 2021). Peran lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. Mengemukakan bahwa lingkungan sekolah yang kondusif dapat membantu menanamkan nilai disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama pada siswa.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suriani, H. (2022). The Effect of Learning with Bamboo Dancing Learning Methods on Biology Learning Outcomes of Students of IX SMP Negeri 1 Bambel on Biotechnology Materials. Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 2(2), 137-141.

Suriani, H., & Aswarita, R. (2021). Analisis Kesadaran Metakognitif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UGL Aceh. Jurnal Serambi Edukasi, 5(1), 122-126.

Suriani, H., Aswarita, R., & Akram, H. (2022). Socialization of Basic Teaching Skills: Community Service in the Student Microteaching Program at the University of Gunung Leuser. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 116-120.

Suriani, H., Handayani, F., Hasan, M., Perhatian, D., Viforit, A., Umar, R., ... & Tarigan, T. (2026). Pemulihan Trauma Healing Bagi Korban Bencana Alam Melalui Edukasi Kebencanaan, Ketahanan Pangan, Pemberdayaan Ekonomi Desa Simpur Jaya Kecamatan Ketambe Berbasis Pendekatan Pebelajaran Sosial Emosional (Sel): Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 19707-19713.

Suriani, H., Nursafiah, N., & Aswarita, R. (2020). Sikap dan Gaya Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Serambi Edukasi, 4(1).

Suriani, H., Nursafiah, N., Aswarita, R., & Afrizal, A. (2021). Edukasi Pentingnya Penerapan Protokol Kesehatan Sebagai Upaya Pencegahan Penyebaran Covid-19. Covit (Community Service of Health), 1(1), 37-42.

Suriani, H., Yassir, M., Irwansyah, O., Afrizal, A., & Isnaini, I. (2020). Sosialisasi Dan Pembagian Masker Gratis Masa Pandemi Sebagai Upaya Preventif.

Uge, S., Arisanti, W. O. L., & Hikmawati, H. (2022). Upaya guru dalam menanamkan karakter disiplin siswa sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 460-476.

Zulkarmain. (2021). Metode penelitian kualitatif: Pendekatan holistik dalam memahami fenomena sosial. Jakarta.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v9i2.14184

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.