PENGEMBANGAN E-MODUL DILENGKAPI AR (Augmented Reality) PADA MATERI BAKTERI PADA FASE E TINGKAT SMA/MA

Yutia Gustiham, Aulia Afza, Diana Susanti


Abstract


Salah satu bahan ajar yang efektif dalam mendukung proses pembelajaran adalah e-modul dilengkapi AR. Pengembangan e-modul dilengkapi AR perlu dilakukan agar tidak hanya berisi soal latihan, tetapi juga dirancang untuk memudahkan peserta didik belajar mandiri.Tujuan dari kajian ilmiah ini adalah menghasilkan bahan ajar pada materi bakteri tingkat SMA/MA yang valid. Penelitian ini mengadopsi model pengembangan yang telah dimodifikasi dari model 4D. Tahapan dalam proses pengembangan terdiri dari empat fase, yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), dan Dissemination (Penyebarluasan). Tetapi pada peneletian ini hanya di batasi sampai pada tahap Develop, yang mencakup uji validitas. Uji validitas dengan melibatkan dua orang dosen ahli dan guru biologi sebagai validator melalui pengisian angket. Setelah itu, data di analisis menggunakan metode perhitungan persentase. Hasil uji validitas, dinyatakan bahwa e-modul dilengkapi AR sangat valid dengan perolehan sebesar 95%. Dengan demikian, produk tersebut dinilai memenuhi syarat untuk digunakan dalam proses pembelajaran

Keywords


Augmented Reality; e-modul; bakteri

Full Text:

PDF

References


Afza, A., Susanti, D., Nursyahra, Defegi, M., Supriatno, B., & Riandi. (2026). Development of Interactive Digital Books with Augmented Reality and Virtual Reality in Plant Physiology. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 12(2), 74–79. https://doi.org/10.29303/jppipa.v12i2.13729

Arshad, B., Ishak, N. A., & Zaharudin, R. (2026). Validity and Reliability of The e-ReSP-AR Module for Inquiry-Based Biology Learning on Cellular Respiration, 16, 70–84.

Hayati, E. N. (2024). Karakteristik Belajar Generasi Z Dan Implikasinya Terhadap Desain Pembelajaran Ips. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(8), 8. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i8.2024.8

Julisa, T. C., Legiani, W. H., & Juwandi, R. (2023). Pengembangan Kompetensi Abad 21 melalui Bahan Ajar Digital pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Tria. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2).

Nst, Y. H., & Ariyanti, N. A. (2025). Development of an augmented reality e-module using problem-based learning to enhance science literacy and digital literacy. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(3), 930–942. https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i3.41055

Pakereng, Y. H. I., Walla, Y. N., & Rame, C. I. (2026). Augmented reality-assisted biology E-module with PBL-reading concept mapping: Development and its effect on student collaboration. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 9(1), 143–158. https://doi.org/10.17509/aijbe.v9i1.97346

Ramadansur, R., Sutomo, E., Syahdan, S., Siswati, B. H., & Melati, I. S. (2026). BIOSFER : JURNAL TADRIS BIOLOGI Evaluating the Validity , Practicality , and Effectiveness of a Flipbook-Based E-Module on Bacteria for Tenth-Grade Students. BIOSFER:JURNAL TADRIS BIOLOGY, 17(1), 347–362. https://doi.org/10.24042/b

Zufahmi, Rohman, F., Listyorini, D., & Sari, M. S. (2025). The Effectiveness of Augmented Reality-Assisted E-Module in Improving Students Digital Literacy in High School Biology Learning. Salud, Ciencia y Tecnologia, 5. https://doi.org/10.56294/saludcyt20251517




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v9i2.14294

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.