Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pada Siswa SMP

Monica Cynthia Carolina Sinaga, Zul Amry


Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament mempengaruhi kreativitas matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Tanjung Beringin. Eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol post-test saja adalah metodologi yang digunakan. Sampel penelitian adalah kelas eksperimen yang diajarkan model Teams Games Tournament (TGT) dan kelas kontrol yang diajarkan model Think Pair Share (TPS). Berdasarkan temuan tersebut, siswa di kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai post-test yang lebih tinggi dibandingkan siswa di kelompok kontrol. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen adalah 78,5, sedangkan nilai rata-rata post-test kelas kontrol adalah 65,3. Pada ambang signifikansi 0,05, Uji Independent Sample T-Test menghasilkan thitung = 3,87 dan ttabel = 2,00. Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa karena thitung> ttabel, menolak hipotesis nol (h0) dan menerima hipotesis alternatif (ha). Berbeda dengan model TPS, temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan TGT dapat meningkatkan kreativitas siswa ketika menangani masalah matematika. Oleh karena itu, model TGT disarankan sebagai metode pengajaran pengganti untuk meningkatkan standar pengajaran matematika sekolah menengah pertama

Keywords


Teams Games Tournament (TGT), berpikir kreatif matematis, model pembelajaran kooperatif, matematika SMP.

Full Text:

PDF

References


Adiputra, D. K., Heryadi, Y., Guru, P., Dasar, S., Setia, S., Rangkasbitung, B., & Utomo, J. B. (2021a). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournment) Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. http://sinta.ristekbrin.go.id.

Adiputra, D. K., Heryadi, Y., Guru, P., Dasar, S., Setia, S., Rangkasbitung, B., & Utomo, J. B. (2021b). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. http://sinta.ristekbrin.go.id.

Aditya, U. B., & Wahyudi. (2024). Implementasi Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas Sekolah Dasar Implementation Of Teams Games Tournament To Improve Primary School Students’ Collaboration Skills. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(1), 88–97.

Agustina, I. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika Secara Daring Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif.

Amni, Z., & Kusuma Ningrat, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Destinasi Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pada Materi Larutan Penyangga. In Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia (Vol. 15, Issue 2).

Astria, R. T., & Kusuma, A. B. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.2647

Az-Zahra, A., Abdullah, V., & Marini, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2.

Berliani, D., Asmarani, D., Sayid Ali Rahmatullah Tulungagung, U., & Mayor Sujadi, J. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa MTs Pada Materi Lingkaran. ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(2).

Fakhri Ramadhan, M., Siroj, R. A., Win Afgani, M., Raden Fatah Palembang, U., H Zainal Abidin Fikri, J. K., Kemuning, K., Palembang, K., & Selatan, S. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 06(02), 10967–10975.

Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459

Febriani, S., & Ratu, D. N. (2018). Profil Proses Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Open-Ended Berdasarkan Teori Wallas. 7(1). http://e-mosharafa.org/index.php/mosharafa

Firdaus, F., Yudhanegara, M. R., & Roesdiana. (2024). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Lingkaran. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika). https://doi.org/10.35706/judika.v12i1.10019

Harahap, M. S. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Pekanbaru. Universitas Islam Riau.

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1.

Hidayah, N., Mtsn, G., Timur, T. J., Nipah, D., & Abstrak, P. (2021). Model Pembelajaran Cooperatif Learning Meningkatkan Hasil Belajar (Vol. 7, Issue 2).

Kadir, I. A., Machmud, T., Usman, K., & Katili, N. (2022a). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Segitiga. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), 128–138. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.16388




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v8i1.14379

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.