Validitas Instrumen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Mata Pelajaran Biologi Fase E SMA/MA

Putri Wulandari, Siska Nerita, Annika Maizeli


Abstract


Kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) merupakan kemampuan penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran Biologi. Namun, hasil analisis soal Biologi yang digunakan di beberapa SMA menunjukkan bahwa soal masih didominasi oleh kemampuan berpikir tingkat rendah. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya instrumen penilaian yang dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas instrumen Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran Biologi Fase E SMA/MA. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4-D yang terdiri atas tahap define, design, develop, dan disseminate, tetapi penelitian dibatasi sampai tahap develop. Instrumen dikembangkan pada materi Ekosistem, Energi Terbarukan, dan Perubahan Iklim dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi C4, C5, dan C6. Validasi dilakukan oleh enam validator yang terdiri atas tiga dosen dan tiga guru Biologi. Aspek yang dinilai meliputi penyusunan kisi-kisi soal, materi, konstruksi, bahasa, etika, dan karakteristik HOTS. Data hasil validasi dianalisis menggunakan koefisien Cohen’s Kappa. Hasil validasi menunjukkan nilai 0,98 pada materi Ekosistem, 0,99 pada materi Energi Terbarukan, dan 0,98 pada materi Perubahan Iklim. Ketiga materi memperoleh kategori sangat valid. Dengan demikian, instrumen Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang dikembangkan telah memenuhi kriteria validitas dan dapat digunakan sebagai instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi pada mata pelajaran Biologi Fase E SMA/MA

Keywords


HOTS, Validitas Instrumen, Biologi, Fase E, SMA/MA

Full Text:

PDF

References


Alfarisa F, Supriadi, Susilawati, Dinur A, Tawana JD. 2022. Pelatihan Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) bagi Guru SD. J Pengabdi Masy PGSD. 2(1):1–15.

Ariyana Y, Pudjiastuti A, Bestary R, Zamroni. 2018. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.

Choir MCM, Fikri AA. 2022. Persepsi Siswa SMA terhadap Pembelajaran Biologi dalam Ranah Taksonomi Bloom. NEURON (Journal Biol Educ. 2(1):23–32.

Herawati N. 2021. Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 10 Nomor 6 Desember 2021 Kemampuan Guru Dalam Membuat Soal Hots Dalam Ujian Tengah Teachers ’ Ability In Making Hots Questions For Mid-Semester Test Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 10 Nomor 6 Desember 2021. 10:1689–1694.

Listiani W, Rachmawati. 2022. Transformasi Taksonomi Bloom dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS. J Jendela Pendidik. 2(03):397–402.

Phito V, Arief A, Roza M. 2019. Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills ( Hots ) Dalam Pembelajaran Fisika. Nat Sci J. 5(1):787–799.

Purnomo P. 2019. PENILAIAN PEMBELAJARAN HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILL).

Putri H, Susiani D, Wandani NS, Putri FA. 2022. Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Tes Objektif. J Papeda. 4(2):139–148.

Rahmawati DE, Trimulyono G. 2022. Validitas Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Materi Keanekaragaman Hayati. Bioedu Berk Ilm Pendidik Biol. 11(1):138–147.

Rini AF, Budijastuti W. 2022. Pengembangan Instrumen Soal Hots Untuk Mengukur Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Materi Sistem Gerak Manusia The Development Of Hots Assessment To Measure Problem Solving Skill In The Human Movement System Topic. Bioedu Berk Ilm Pendidik Biol. 11(1):127–137.

Rizki D, Almay FAP, Ramadani SD. 2024. Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Pada Materi Ekologi di SMA. Biodik J Ilm Pendidik Biol. 10(04):691–702.

Salsabila AH, Iriani T, Handoyo SS. 2023. Penerapan Model 4D Dalam Pengembangan Video Pembelajaran Pada Keterampilan Mengelola Kelas. J Pendidik West Sci. 01(08):495–505.

Supriadi G. 2020. pengembangan instrumen penilaian berbasis higher order thinking skill (HOTS).

Susantini E. 2021. Ide-ide Pembelajaran Biologi yang Dapat Melatih Higher Order Thinking.

Tamrin, Munawwarah F. 2019. Tekhnik Dan Instrumen Assessmen Ranah Kognitif Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pai. J Al-Liqo. 04(01):121–139.

Ulfah, Arifudin O, Kartika I. 2023. Analisis teori taksonomi bloom pada pendidikan di indonesia. J Al-Amar. 4(1):13–22.

Waruwu M. 2024. Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. J Ilm Profesi Pendidik. 9(2):1220–1230.

Yusuf. 2024. HOTS (Higher Order Thinking Skills) Pembelajaran & Evaluasi.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v9i2.14448

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.