PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIF LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISIONS (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS XI DI MADRASAH ALIYAH NURUL FURQON BINJAI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Strategi dalam Kegiatan belajar mengajar adalah Strategi Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Student Teams Achievement Devisions (STAD). 2)Prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Nurul Furqon Binjai. 3) pengaruh antara Strategi Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Student Teams Achievement Devisions (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas XI di  Madrasah Aliyah Nurul Furqon Binjai

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas Kelas XI di Madrasah Aliyah Nurul Furqon Binjai T.A.2022/2023 yang berjumlah 61 siswa dan menggunakan tabel Issac dan Michael dalam penelitian ini peneliti mengambil sampel sebanyak 51 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari Strategi Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Student Teams Achievement Devisions (STAD) (X) dan prestasi belajar siswa (Y). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik pemusatan data dan uji persyaratan analisis.

Hasil penelitiannya adalah: 1) Strategi Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Student Teams Achievement Devisions (STAD) di Madrasah Aliyah Nurul Furqon Binjai sudah baik. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata Strategi Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Student Teams Achievement Devisions (STAD) diperoleh yaitu = 0,78 dengan keterangan baik. 2) Prestasi belajar siswa Madrasah Aliyah Nurul Furqon Binjai masuk kategori baik. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata yang diperoleh yaitu =0,79 dengan keterangan baik. 3) Terdapat pengaruh antara Strategi Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Student Teams Achievement Devisions (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas XI di  Madrasah Aliyah Nurul Furqon Binjai yang dibuktikan dengan nilai korelasi Product Moment (r_xy) yang menunjukkan tingkat korelasi kedua variabel sebesar r_xy = 0,93 dan taraf signifikan 5%. 4) Uji Normalitas diketahui nilai L_h = 0,967 dan nilai L_t = 0,124. Maka kesimpulannya L_h dan L_t dapat dikatakan normal karena L_h > L_t. 5) Uji Linieritas hasil yang diperoleh berjumlah 479,4581 yang menunjukkan bahwasanya dua variabel dapat dikatakan linier. 6) Uji Homogenitas diketahui nilai Chi_h = 59479.25 dan nilai Chi_t = 141318.8 Maka kesimpulannya adalah Chi_h dan Chi_t dapat dikatakan homogen karena Chi_h < Chi_t. Berdasarkan uji statistik T yaitu T_hitung diperoleh hasil 2,12 dan T_tabel 2,02 dari taraf signifikan 0,05 nilai T_hitung ternyata lebih besar dari nilai T_tabel yaitu 2,12>2,02. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh langsung yang signifikan antara Strategi Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Student Teams Achievement Devisions (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas XI di  Madrasah Aliyah Nurul Furqon Binjai.