PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III SD NEGERI020580 DALAM PEMBELAJARAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUIPENERAPAN MEDIA GAMBAR

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan menggambarkan pembelajaran membaca permulaan dengan media gambar secara klasikal maupun secara kelompok dan dalam proses terjadi peningkatan kemampuan membaca siswa. Untuk mencapai tujuan itu dilakukan penelitian tindakan kelas, peneliti dibantu guru kelas III dan 23 siswa SDN 020580 Binjai. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan metode kualitatif, pengamatan / observasi dan dibantu alat perekam berupa kamera dan handycam. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus tindakan. Siklus pertama di titik beratkan pada peningkatan partisipasi dan kemampuan membaca dalam permainan mencocokkan kartu kata dengan gambar dan siklus kedua pada peningkatan membaca. Setiap siklus terdiri atas tahapan: persiapan, tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran membaca permulaan dengan media gambar secara klasikal siswa yang pemalu cenderung pasif sehingga ketika guru memberi tugas siswa untuk mencocok kartu kata dengan gambar siswa tidak mau dan perhatian sebagian siswa kurang terfokus dalam pembelajaran ini dan kemampuan membacanya masih didominasi oleh siswa-siswa yang aktif. Dengan pembelajaran kemampuan membaca dengan media gambar secara kelompok siswa diajak untuk melakukan permainan mencocokkan kartu kata dengan gambar dengan teman sendiri dan guru bertindak sebagai fasilitator dan motivator. Kreativitas siswa, rasa malu siswa dapat diatasi dan kemampuan membaca siswa meningkat serta suasana pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan.

Kata Kunci: pembelajaran kemampuan berbahasa, media gambar.

Abstract. This study aims to describe learning to read the beginning with the media images in class or in groups and in the process of improving students' reading ability. In order to achieve the goal, it is done by class action research, the researcher is assisted by third grade teacher and 23 students of SDN 020580 Binjai. Data in this research is obtained by qualitative method, observation / observation and assisted recording device in the form of camera and handycam. This study was conducted with two cycles of action. The first cycle focuses on improving participation and reading ability in matching word cards with images and a second cycle on reading improvement. Each cycle consists of steps: preparation, action, action execution, observation, analysis and reflection. The results of this study indicate that learning to read the beginning with the image media is classically shy students tend to be passive so that when the teacher gives the student the task to match the word card with the image of students do not want and attention some students are less focused in this learning and reading ability is still dominated by students- active students. By learning the ability to read with the media images in groups of students are invited to do the game match the word card with the picture with his own friends and teachers act as facilitators and motivators. Student creativity, student shame can be overcome and students' reading ability increases as well as the learning atmosphere is more interesting and fun.

Keywords: learning ability language, media image.