Pengaruh Metode Pembelajaran Field Trip Di Kawasan The Le Hu Garden Terhadap Tingkat Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa

Yusi Salsabila, Nurhasnah Manurung, Yusri Fefiani


Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan metode field trip terhadap tingkat kemampuan literasi sains mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UISU di The Le Hu Garden. Penelitian ini dilaksanakan mulai Mei s/d Agustus 2024 di The Le Hu Garden. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi dan sampel penelitian  yang sama atau sampel jenuh adalah seluruh Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UISU aktif T.A 2023/2024  berjumlah 32 orang. Penelitian ini menggunakan design One Group Pretest Posttest Design.  Instrumen dalam peneltian ini adalah pretest, posttest, lembar observasi, dan juga lembar angket. Nilai rata – rata pretest sebelum diterapkan metode field trip adalah 25,96 dengan standard deviasi 10,48 sedangkan nilai rata – rata setelah diterapkan metode field trip adalah 73,96 dan standard deviasi 10,56. Hasil uji normalitas diperoleh  <  yaitu 0,142 < 0,156 dinyatakan bahwa data berdistribusi normal sedangkan hasil uji homogenitas  <  yaitu 1,015 < 1,56 dinyatakan bahwa data memiliki varians yang sama atau homogen. Hasil uji N-Gain dengan gain score 0,64, hal ini menunjukkan tingkat kemampuan literasi sains Mahasiswa dengan kategori sedang. Hasil uji Hipotesis dimana  >   atau 24,3 > 1,69 dengan taraf 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode field trip terhadap tingkat kemampuan literasi sains mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UISU

Keywords


Literasi Sains, Metode Field Trip

Full Text:

PDF

References


Azizah (2022). Penerapan Metode Imla’Al-Ikhtibari Dalam meningkatkan Kompetensi

Menulis Bahasa Arab Pada Siswa Kelas X Dayah Erpadu Al-Muslimun. Al – Madaris, 61-71.

Kahar, M. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. AKSIOMA : Jurnal Program Studi Matematika, 279-295.

Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar . SPEJ ( Science and Phsics Education Journal ) , 1-10.

Ramadhan, et al (2023). Pendampingan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Mobile Bagi Guru SMAN 5 Bandar Lampung. Jurnal Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS). 201- 207.

Sanita, et al (2020). Peningkatakan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Metode Pembelajaran Field Trip. Journal On Teacher Education. 239-246.

Sugiyono (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v7i2.10218

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.