Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreativitas Siswa Di SMP

Eka Darma Putra Telaumbanua, Novelina Adnriani Zega, Desman Telaumbanua, Agnes Renostini Harefa


Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa di SMP Negeri 1 Tuhemberua. Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) adalah model pembelajaran yang memiliki karakteristik dengan menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kreatif maupun kritis serta untuk memperoleh pengetahuan dengan melibatkan kerja proyek. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan bentuk eksperimen. Subyek penelitian adalah kelas VII-1 sebanyak 32 orang dan VII-2 sebanyak 32 orang yang dipilih melalui teknik stratified random samping. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa dalam bentuk essay yang didukung dengan penilaian proyek. Hasil analisis tes kemampuan berpikir kritis menunjukkan bahwa thitung 9, 863 > ttabel 1,999 dan tes kreativitas menunjukkan thitung 10,795 > ttabel 1,999 dengan signifikansi 0,05. Temuan ini menunjukkan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas siswa. Dengan demikian, model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terbukti memberikan dampak bagi siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas. Kesimpulan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) adalah yang paling solutif dan berdampak terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa

Keywords


Project Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis, Kreativitas

Full Text:

PDF

References


Alam S. (2023, 10 Desember). Hasil PISA 2022: Refleksi mutu pendidikan nasional 2023. Media Indonesia. https://mediaindonesia.com/opini/638003/hasil-pisa-2022-refleksi-mutu-pendidikan-nasional-2023

Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Statistik Pendidikan Teori dan Praktik Dalam Pendidikan. C.V Widya Puspita.

Annur, Y. F., Yuriska, R., & Arditasari, S. T. (2021). Pendidikan Karakter dan Etika dalam pendidikan. In Prosiding seminar nasional program pascasarjana universitas pgri palembang.

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664-669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970

Ariani Hrp, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Penerbit Widina Bhakti Persada.

Arifianti, U. (2020). Project Based Learning dalam Pembelajaran IPA. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 3, No. 3, pp. 2079-2082).

Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan sikap kedisiplinan dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919-927. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.472.

Dianawati, E. P. (2022). PROJECT BASED LEARNING (PjBL): Solusi Ampuh Pembelajaran Masa Kini. Penerbit P4I.

Diharto, AK (2022). Manajemen inovasi dan kreativitas. GERBANG MEDIA AKSARA

Dinantika, H. K., Suyanto, E., & Nyeneng, I. D. P. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran project based learning terhadap kreativitas siswa pada materi energi terbarukan. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 73-80. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.473

Fatmawati, F. (2022). Kreativitas dan Intelegensi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 188-195. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6562.

Febrianti, N. S., Utomo, A. P., & Supeno, S. (2021). Kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA menggunakan media aplikasi android getaran dan gelombang. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 26-33. https://doi.org/10.37478/optika.v5i1.936

Fitri, L., Yuliana, D., & Jaya, F. (2021). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 4(2), 39-48. https://doi.org/10.37792/jukanti.v4i2.270.

Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh pembelajaran STEAM berbasis PjBL (Project-Based Learning) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Inspiratif Pendidikan, 10(1), 209-226. https://doi.org/10.24252/ip.v10i1.17642

Hadi, M. F., Mariono, A., & Kristanto, A. (2022). Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Kelas X Di MAN 1 Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4). http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i4.3971.

Hardani, NHA, Andriani, H., Fardani, RA, Ustiawaty, J., Utami, EF, Sukmana, DJ, & Istiqomah, RR (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif . CV. Pustaka Ilmu.

Hardika. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(3), 1-7.

Herputranti, N. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) guna menumbuhkan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(6) 1207-1211. https://doi.org/10.20961/shes.v5i6.84458.

Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapti, R. F. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA materi bioteknologi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34-48. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.68

Irwansyah, T., Wibowo, A., & Pratama, A. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Ekonomi kelas Xi SMAN 64 Jakarta. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2). https://journalpedia.com/1/index.php/jip/index

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Implementasi kurikulum 2013. Pondok Cabe: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniawan, A., Yanti, H., & Abdurrahman, A. (2023). Menajemen kurikulum merdeka belajar dalam menerapkan nilai-nilai kearifan lokal pada pembelajaran di SD Negeri 16 Meulaboh-Aceh Barat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 1927-1935.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v8i2.12501

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.