Penerapan Metode Pembelajaran Peer Lesson Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di SMA Negeri 1 Hilisalawa’ahe

Dekengan Ndruru, Hardikupatu Gulo, Novelina A Zega, Agnes R Harefa


Abstract


Pelaksanaan penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Biologi dan kegiatan pembelajaran masih berpusat kepada guru. Tujuan penelitian yaitu: (1) Mendeskripsikan proses pembelajaran melalui penerapan metode pembelajaran Peer Lesson di SMA Negeri 1 Hilisalawa'ahe. (2) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode pembelajaran Peer Lesson di SMA Negeri 1 Hilisalawa'ahe. Jenis yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari 4 tahap yaitu: (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI-MIPA yang berjumlah 32 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu: (1) Lembar observasi guru, (2) Lembar observasi peserta didik, (3) Tes hasil belajar.  Hasil penelitian: (1) Proses pembelajaran melalui penerapan metode pembelajaran Peer Lesson di SMA Negeri 1 Hilisalawa'ahe diketahui rata-rata persentase hasil observasi kegiatan proses pembelajaran (responden guru) di Siklus I sebesar 60,84% dan di Siklus II sebesar 85,83%. Sedangkan rata-rata persentase hasil observasi peserta didik yang terlibat aktif di Siklus I sebesar 62,11% dan di Siklus II sebesar 88,09%. (2) Melalui penerapan metode pembelajaran Peer Lesson di SMA Negeri 1 Hilisalawa'ahe diketahui pada Siklus I nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 69,38 dengan kriteria cukup. Kemudian pada Siklus II nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 81,09 dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran Peer Lesson mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Keywords


Metode Pembelajaran, Peer Lesson, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Adnyani, Widya, dkk. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar Siswa. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, Vol. 1, No. 2.

Aprida dan Muhammad. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Literatur, Vol. 3, No. 2.

Arfani, Laili. (2020). Mengurai Hakikat Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan & Hukum. Vol. 11, No. 2.

Carroline, Desty, dkk. (2020). Penerapan Model Kooperatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA-Biologi Pada Konsep Pencemaran Lingkungan Kelas VII. Jurnal Kajian Pendidikan, Vol. 2, No. 2.

Durrotunnisa & Nur. (2020). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Vol. 1, No. 2.

Elviton, E. (2022). Upaya Meningkatkan Aktifitas Belajar Dengan Metode Pembelajaran Peer Lesson Siswa SMP Negeri 16 Kabupaten Tebo. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan Psikologi, Vol. 2, No. 2.

Eneng. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Penggunaan Metode Cooperatif Learning Pada Siswa Kelas X MAN 4 Jakarta. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, Vol. 6, No. 2.

Faizah, Silviana Nur. (2020). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Vol. 1, No. 2.

Fakhrurrazi. (2020). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal At-Tafkir, Vol. 11, No. 1.

Faozi, Mohamad. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Lesson Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 2 Tarub. Joyful Learning Journal, Vol. 2, No. 1.

Hasibuan, R. R., Pulungan, A. C., & Hasibuan, S. A. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Lesson Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah SMK S Al-Fajar Sibuhuan. Journal of Information System and Education Development, Vol. 2, No. 2.

Haswadi, dkk. (2021) Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, Vol. 1, No. 2.

Hayati, Isnani, dkk. (2020). Meningkatkan Pengetahuan Peserta Didik Menggunakan Metode Pembelajaran Peer Lesson Pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi. JCAE: Journal of Chemistry And Education, Vol. 3, No. 3.

Hazmi, Nahdatul. (2020). Tugas Guru Dalam Proses Pembelajaran. JOEAI (Journal of Education and Instruction), Vol. 2, No. 1.

Hesti, dkk. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Lesson Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan, Vol. 6, No. 1.

Husien (2021) Efektivitas Model Pembelajaran Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep. ORBITA. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, Vol. 7, No. 2.

Ilmi, Nurul, dkk. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Lesson yang Terintegrasi dengan Metode Problem Solving. Jurnal Sainsmat, Vol. 8, No. 2.

Junaedi. (2020). Proses Pembelajaran Yang Efektif. JISAMAR: (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh), Vol. 3, No. 2.

Kaunang & Merentek (2023) Efektivitas Model Pembelajaran Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. ORBITA. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, Vol. 7, No. 2.

Lestari (2023). Peningkatan Pemahaman Siswa SMP pada Mata Pelajaran IPA Biologi Materi Sistem Pernafasan Manusia Melalui Pembelajaran Kooperatif. JKPI: Jurnal Kajian Pendidikan IPA. Vol. 2, No. 2.

Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Muliadi, dkk., (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. ORBITA. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, Vol. 7, No. 2.

Putri dan Adeng. (2020). Penerapan Model Cooperatif Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS kelas VIII SMP PGRI 3 Jakarta. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, Vol. 5, No. 4.

Resnalti, dkk., (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, Vol. 2, No.1.

Restian. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional STKIP PGRI Sumatera Barat. Vol. 5, No. 1.

Romdani, dkk., (2023). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Pendidikan. Vol. 7, No. 2.

Sardiyanah. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi Belajar. Jurnal Didaktik, Vol. 10, No. 2.

Sehol, Muhamad. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Pada Makhluk Hidup di Kelas XI IPA SMA Negeri 8 Buru Kecamatan Waplau. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 3, No. 3.

Shobrina. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X. BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro, Vol. 9, No. 1.

Sugiyono. (2020). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Yuliati. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Lesson Terhadap Keterampilan Berpikir Siswa. JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, Vol. 1, No. 2.

Zulyadaini. (2021). Perbandingan Hasil Belajar Model Cooperatif Learning Dengan Konvensional. Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, Vol. 16, No. 1




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v8i2.13170

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.