Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Video Animasi Terhadap Kemampuan HOTS Siswa Pada Materi Sistem Gerak pada Manusia Di SMP Negeri 12 Medan

Rohni Duani Purba, Jamalum Purba

Abstract


Rohni Duani Purba, NIM 4202351001 (2025), Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Video Animasi Terhadap Kemampuan HOTS Siswa Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia di SMP Negeri 12 Medan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Lerning Dengan Video Animasi terhadap Kemapuan HOST Siswa Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia Di Kelas VIII SMP Negeri 12 Medan. Desain yang digunakan berupa pretest- posstest control group desain. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 12 Medan yang terdiri dari 10 kelas dengan jumlah 312 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik random sampling, dimana kelas VIII-8 dijadikan sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model problem based learning, sedangkan kelas VIII-3 sebagai kelas kontrol yang menerapkan model ekspositori, dengan jumlah 60 siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen tes kemampuan HOTS sebanyak 20 soal pilihan berganda. Uji hipotesis dilakukan dengan taraf signifikansi 0,05 dengan bantuan excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model problem based learning terhadap kemampuan hots siswa. Hal ini dibuktikan melalui rata-rata pos-test kelas eksperimen 84,50 dan rata-rata pos-test kelas kontrol 67,50. Nilai N-gain yang diperoleh sebesar 0,70 berada pada kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa model problem based learning dengan video animasi dapat meningkatkan kemampuan hots siswa pada materi sistem gerak pada manusia di kelas VIII SMP Negeri 12 Medan.

 

Kata Kunci: Model PBL, Video Animasi,Kemampun HOTS, Sistem Gerak Pada Manusia


Keywords


Model PBL, Video Animasi,Kemampun HOTS, Sistem Gerak Pada Manusia

Full Text:

PDF

References


Afandi, A. (2018). Anatomi dan Fisiologi pada Tubuh Manusia. Semarang: Uwais Inspirasi Indonesia.

Agustien, R. (2018). Pengembangan media pembelajaran video animasi dua dimensi situs Pekauman di Bondowoso dengan model ADDIE mata pelajaran Sejarah kelas X IPS (Doctoral dissertation, Fakultas Keguruan dan Imu Pendidikan).

Agustin, R., Nurmalina, N., & Noviardila, I. (2021). Peranan media interaktif animasi terhadap minat belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Negeri 019 Tanjung Sawit Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar pembelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(1), 71-79.

Allo, E. O., & Gundo., A. J. (2021). Perancangan media pembelajaran pada materi alat pernafasan hewa dan manusia mata pelaran IPA SD kelas V. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(2), 518-523.

Anderson, L.W.. dan Krathwohl, D.R. (2001). 4 Taxonomy for Learning. Teaching, and Asseing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Education Objectives. New York: Addison Wesley Lonman Inc.

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292-299.

Annisya, Y., & Suyanti, R. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan HOTS Siswa Kelas XI Pada Materi Asam Basa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1178-1189.

Arends, F., Winnaar, L., & Mosimege, M. (2017). Teacher classroom practices and Mathematics performance in South African schools: A reflection on TIMSS 2011. South African Journal of Education, 37(3).

Arends, R. (2012). Learning To Teach Tenth Edition. New York: Megraw-Hil Education.

Arikunto. (2012). Doku.Pub_Buku-Suharsimi-Arikunto.Pdf.

Arikunto. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Akasara : Jakarta.

Fadilla, N., Nurlaela, L., Rijanto, T., Ariyanto, S. R., Rahmah, L., & Huda, S. (2021, March). Effect of problem-based learning on critical thinking skills. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1810, No. 1, p. 012060). IOP Publishing.

Fanani, M.Z. (2018), Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thingking Skills (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi) Dalam Kurikulum 2013. Journal Of Islamic Religious Education. 2(1):57-76.

Fanani, M.Z. (2018), Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thingking Skills (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi) Dalam Kurikulum 2013. Journal Of Islamic Religious Education. 2(1):57-76.

Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning TerhadapKem ampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil BelajarSiswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.

Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning TerhadapKemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil BelajarSiswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.

Johari, A. (2014). Penerapan Media Video dan Animasi pada materi Memvakum dan Mengisi Referensi terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Mechanical Engineering Education. 1(1). 8-15.

Masduriah, H. (2020). Pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL terhadap keterampilan HOTS siswa SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2(1), 277–285. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID.

Mudlofir, A. & Rusdiyah, E. F. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif: dari Teori ke Praktik. Depok: Raja Grafindo Persada.

Mulyono, & Ampo, I. (2021). Pemanfaatan Media Dan Sumber Belajar Abad 21. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 9(2), 93–112. https://doi.org/10.24239/pdg.vol9.iss2.72.

Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan Kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep IPA siswa SD dengan mengunakan model problem based learning. Juernal Pendidikan Dasar,10(2), 115-127.

Palar, Y. N. (2020). Peningkatan hots dalam pembelajaran bahasa indonesia melalui model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) di Iakn Manado. The Way: Jurnal Teologi dan Kependidikan. 6(1), 1-17.

Pratiwi, I., D, R. E., Silaban, R., & Suyanti, R. D. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Hukum Dasar Kimia Di Sekolah Menengah Atas. Talensa Conference Series. Science and Technology (ST), 2(1), 187-193. htpc//doi.org/10.32734/s21.340.

Pratiwi,S.A. (2019), Pengaruh Model Pembelajaran PBI. Untuk Meningkatkan Kemampuan berpikir tingkat tinggi. Skripsi. Lampung Selatan: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.

Purnama, A. B., Anggriana, T. M., & Sormin, T. (2024). Implementasi Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Kelas VII di SMP Negeri 7 Madiun. In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling (Vol. 8, No. 1, pp. 78-82).

Rahmadani, R. G., Nurhayati, O. D., & Nugraheni, D. M. K. (2025). Oriented enterprise architecture for enhancing digital governance and technopreneurship in regional governments. Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT), 7(3), 942-956.

Rukayah, J., Poerwanti., Lukitasari H. (2018) Penyusunan Two Tier Multiple Berpikir Tingkat Tinggi) Di Sekolah Dasar. Surakarta UNS Press.

Sambite, F.C.V., M. Mujasam, S. W. Widyaningsih, dan I. Yusuf. (2019). Penerapan Project Based Learning berbasis Alat Peraga Sederhana untuk Meningkatkan HOTS Peserta Didik. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika,7(2),141-147.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Sari, Y. I., Utomo, D. H., & Astina, I. K. (2021). The effect of problem based learning on problem solving and scientific writing skills. International Journal of Instruction, 14(2), 11-26.

Setiadi. (2007). Anatomi Dan Fisiologi Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu Setiadi. (2007). Anatomi Dan Fisiologi Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Silitonga, P. M. (2011). Statistik Teori dan Aplikasi dalam Penelitian. Medan : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.

Sofyan, H., Kokom, W., dan Triwiyono, K. E. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Press.

Suci, N. M. (2008). “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar Teori Akuntansi Mahasiswa Jurusan ekonomi UNDIKSHA”. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ilmu Sosial Undiksha. 2(1), 74-86.

Surjono, H. D. (2007). Pengembangan E-learning dengan Moodle. Yogyakarta: Andi.

Suyanti, R. (2019). The Effect of Creativity in Inquiry Problem Based Learning Base on Multimedia to the Student's Achievement and Generic Ability un Topic Chemical Bonding. 2010. https://doi.org/10.4108/cai.18-10- 2018.2287327.

Trianto, S. S., Lestyorini, S. Y., & Margono, M. (2014). Ekstraksi zat warna alami wortel (daucus carota) menggunakan pelarut air. Ekuilibrium, 13(2), 51-54.

Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif. Progresif, Dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.

Zubaidah Siti,dkk. (2017). Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v9i1.13213

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.