Multicultural Education Impact (Cricis Moral and Deficit Ecology)

Misbahul Arifin, Abdul Rahman

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak pendidikan multikultural (multicultural education impact). Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan atau library research yaitu dengan mencari data yang relevan dengan topik berupa buku, makalah, artikel ilmiah, jurnal atau penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikulturan membantu siswa dalam menghadapi krisis moral dan kekurangan ekologi (interaksi antar makhluk hidup dengan lingkungan).

Keywords


Pendidikan multikultural, krisis moral, deficit ecology

Full Text:

PDF

References


Akbarjono, A. (2018). Eksistensi Guru Dalam Penanaman Nilai Pendidikan Islam Multikultural Di Era Milenial. At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 17(2), 171. https://doi.org/10.29300/attalim.v17i2.1408.

Ambarudin, R. I. (2016). Pendidikan Multikultural Untuk Membangun Bangsa Yang Nasionalis Religius. Jurnal Civics, 13(1), 28-45.

Au, W. (2017). When Multicultural Education Is Not Enough. Multicultural Perspectives, 19(3), 147–150. https://doi.org/10.1080/15210960.2017.1331741.

Banks, J. A. (2007). Educating Citizens In Multicultural Society (Second Edition). New York: Teachers College Columbia University.

Hasan, A.B.P. (2006). Psikologi Perkembangan Islami. Jakarta: Raja Grafindo.

Jun, E. J. (2016). Multicultural Education Course Put Into Practice. Multicultural Education

Kirom, A. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Al Murabbi, 3(1), 69–80.

Latifah, N. (2018). Mengembangkan Kompetensi Pendidik dalam Menghadapi Era Disrupsi. Kerjasama PGSD - POR UMS.

Latifah, N., Marini, A., & Maksum, A. (2021). Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar (Sebuah Studi Pustaka). Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 42-51.

Mahfud, C. (2010). Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mahiri, J. (2017). Introduction: multicultural education 2.0. Multicultural Education Review, 9(3), 143–144. https://doi.org/10.1080/2005615X.2017.1346555.

Muhammad, M. (2009). Islam Agama Ramah Perempuan. Yogyakarta: Lkis.

Na’im, N & Syauqi, A. (2010). Pendidikan Multikultural: Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Pratiwi, I. A., Masfuah, S., & Rondli, W. S. (2018). Pendidikan Multikultural Berbantuan Metode Pictorial Riddle Untuk Meningkatkan Karakter Kreatif dan Bersahabat Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 109-119. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p109-119.

Retnasari, L., & Hidayat, M. T. (2018). Pendidikan Multikultural Dengan Pendekatan Aditif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 16-21.

Review, 8(2), 83–98. https://doi.org/10.1080/2005615X.2016.1184921.

Sari, T. R. (2009). Penerapan pendekatan multikultural untuk meningkatkan rasa cinta tanah air pada pembelajaran PKn kelas III SDN Sukomoro I Kecamatan Sukomoro Kabupaten Nganjuk. (Disertasi, Universitas Negeri Malang).

Shen, S. (2019). Teaching ‘Multiculturally’: Geography as a Basis for Multicultural Education in Korea. Multicultural Education Review, 11(1), 37-58. https://doi.org/10.1080/2005615X.2019.1567092.

Subagyo, dkk. (2009). Pendidikan Kewarganegaraan. Semarang: UPT MKU UNNES.

Sujarwa. (2010). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar-Manusia dan Fenomena Sosial Budaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Syamsul, M. (2008). Pesantren Vs Kapitalisme Sekolah. Semarang: NEES’S PRESS.

Tilaar, H.A.R. (2000). Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tilaar, H.A.R. (2004). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta:Grasindo.

Tilaar, H.A.R. (2007). Mengindonesiakan Etnisitas dan Identitas Bangsa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Tilaar, H.A.R. (2009). Kekuasaan dan Pendidikan, Manajemen Pendidikan Nasional dalam Pusaran Kekuasaan. Jakarta: Rineka Cipta.

Yılmaz, F. (2016). Multiculturalism and Multicultural Education: A Case Study Of Teacher Candidates’ Perceptions. Cogent Education, 3(1), 1–13.




DOI: https://doi.org/10.30743/best.v6i2.7556

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.