IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Ayi Muizah, Husnul Khatimah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam memahami materi segibanyak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif, dengan desain one- grup pretest-posttest berbentuk pre-eksperimen. populasi dalam penelitian ini melibatkan 26 siswa di kelas IV MIN 12 Kuala Batee Kabupaten Aceh Barat. Berdasarkan hasil penelitian, perbedaan antara nilai setelah diberikan perlakuan (posttest) lebih besar dari nilai sebelum perlakuan (pretest) yaitu 82,3 > 37,7. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning berbantuan Video Interaktif dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam proses pembelajaran, mampu meningkatkan semangat belajar peserta didik dan memperoleh peningkatan hasil belajar peserta didik. Kata Kunci: PjBL, Video Interaktif, Segibanyak

References


An-Nawaf, F. Z., Karimah, S., & ‘Adna, S. F. (2021). Penerapan Pembelajaran Google Classroom Berbantuan Video Animasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Negeri 5 Pekalongan. Journal Of Instructional Mathematics, 2(1), 36–43. Https://Doi.Org/10.37640/Jim.V2i1.933

Baidowi, A. S. Dan A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Geografi Siswa Sma. 49–50.

Dahlan, A. H. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Untuk Meningkatkan Ketertarikan Belajar Matematika. 8–13.

Hamidah, H. Dkk. (2020). Hots-Oriented Module: Project-Based Learning (1st Edition). . Seameo Qitep In Language.

Harefa, D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 4, 86–86.

Herawati, W. Dkk. (2022). Penerapan Model Project Based Learnıng (Pjbl) Berbantuan Multımedıa Interaktıf Untuk Menıngkatkan Hasıl Belajar Sıswa. 1, 76–83.

Indi, R. F. J. W. Dan N. K. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. 12, 4–5.

Indriani, N. A. N. A. Dan F. N. E. (2021). Pembelajaran Satu Arah Menyebabkan Pembelajaran Matematika Tidak Bermakna. 2, 198–200.

Jamaludin, U. R. A. Dan M. R. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Ipa. 02, 3287–3296.

Kristanti, Y. D. , & S. S. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning Model) Pada Pembelajaran Fisika Di Sma. 5, 122–125.

Linda. (2015). Penerapan Pembelajaran Project-Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Sma. 5, 3–3.

Mashuri, D. K. Dan B. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Materi Volume Bangun Ruang Untuk Sd Kelas V. 1–11.

Mikrayanti, M. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Poster Matematika Dalam Menyelesaikan Masalah Kaidah Pencacahan. 3, 64–64.

Murniarti, E. (2016). Penerapan Metode Project Based Learning Dalam Pembelajaran. 369–373.

Nuraeni, T. Dkk. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Berbantuan Media Digital Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V Sd. 6, 482–482.

Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis Dan Praktik. Prenadamedia Group.Atik.

Putri, S. H. P. A. L. Dan M. K. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Dengan Tema Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Untuk Anak Usia Dini . 5, 41–42.

Risalah, D. , C. S. , & M. M. (2023). Penggunaan Video Pembelajaran Bermuatan Karakter Dalam Proses Pembelajaran Matematika. 5, 138–149.

Sakilah, Dkk. (2020). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Sekolah Dasar Negeri 167 Pekanbaru. 128–129.

Susilawati, W. (2015). Belajar Dan Pembelajaran Matematika. Cv Insan Mandiri.

Timor, A. R. , A. D. O. , V. U. , & Z. M. M. (2021). Effectiveness Of Problem-Based Model Learning On Learning Outcomes And Student Learning Motivation. 1, 1–8.




DOI: https://doi.org/10.30743/mes.v9i2.9255

Refbacks

  • There are currently no refbacks.