Hubungan Self Confidence dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V SD

Medy Yuniarti, Rien Anitra, Resy Nirwati

Abstract


Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mendeskripsikan self confidence siswa di kelas V SDN 42 Singkawang, 2) Untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis sisiwa di kelas V SDN 42 Singkawang, 3) Untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara self confidence dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V di SDN 42 Singkawang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Desain penelitian menggunakan desain korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 42 Singkawang. Sampel menggunakan teknik probability sampling dengan jenis random sampling yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan kemampuan pemahaman konsep matematis dan angket self confidence. Teknik analisis data menggunakan uji deskriptif persentase dan uji korelasi person product moment dengan menggunakan excel dan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukan: 1) self confidence siswa berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 58%, 2) kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berada pada kategori sangat kurang dengan nilai rata-rata 57, 3) terdapat hubungan yang signifikan antara self confidence dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Nilai korelasi sebesar 0,903 dan koefisien korelasi berada pada kategori sangat tinggi.

 


Keywords


Self Confidence, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis

References


Alan, F. U., & Afrianysah, A. E. (2017). kemampuan pemahaman matematis siswa mellaui model pembelajaran aduitory intelectualy repetition dan problem based learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1).

Aminatun, S. (2008). Pemanfaatan Monograf dan Batang Napier sebagai Media Pembelajaran Berhitung Matematika Dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 3(2).

Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2015). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.

Chairuddin, C., & Farman, F. (2019). Comparison of The Effectiveness of Scientific Approach and Problem-Solving Approach in Problem-Based Learning in Class IX of SMP Negeri 3 Pangsid. Journal of Mathematics Education, 4(2), 69–75. https://doi.org/10.31327/jomedu.v4i2.1010

Hartati, S., Abdullah, I., & Haji, S. (2017). Pengaruh kemampuan pemahaman konsep, kemampuan komunikasi dan koneksi terhadap kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 1–23.

Indriyanti, D., Bharata, H., & Sutiarso, S. (2018). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Confidence Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 6(5), 305–318.

Irman, R. F., Zubaidah, & Risnawati. (2022). Hubungan Rasa Percaya Diri dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 10(3), 483–489. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.49818

Mawaddah, N., Syahrilfuddin, S., & Noviana, E. (2020). Hubungan antara self confidence dengan hasil belajar matematika siswa kelas V Sd Negeri 136 Pekanbaru. Tunjuk Ajar:

Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 3(2), 261.

Nurfajriyanti, I., & Pradipta, R. T. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 519–532. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1097

Rosmawati, R. R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Self- Confidence Siswa pada Materi Aljabar dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1, 275–290.

Solimun. (2020). Metodologi penelitian kuantitaif prespektif sistem. UB Press.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. ALFABETA.




DOI: https://doi.org/10.30743/mes.v10i2.9791

Refbacks

  • There are currently no refbacks.