IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI ASAM BASA

Romian Afrina Simanullang, Marudut Sinaga

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah siswa yang diajar menggunakan model Siklus Pembelajaran 5E yang dibantu Lembar Aktivitas Siswa (LKPD) mencapai hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar menggunakan metode ceramah-tanya-jawab dalam materi asam-basa. Penelitian ini juga mengkaji korelasi antara aktivitas belajar dan peningkatan hasil belajar. Pendekatan kuantitatif dengan desain Kuasi-Eksperimental digunakan. Sampel penelitian terdiri dari siswa Kelas XI-4 (eksperimental) dan Kelas XI-5 (kontrol), yang dipilih melalui purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan model Siklus Pembelajaran 5E dengan LKPD menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi, dengan thitung > ttabel (3,97 > 1,998) pada tingkat signifikansi 5%, yang mengkonfirmasi Ha. Korelasi yang signifikan ditemukan antara aktivitas belajar dan peningkatan hasil belajar (rhitung > rtabel, 0,798 > 0,362). Dengan nilai korelasi 0,798, aktivitas belajar berkontribusi 62,25% terhadap hasil belajar siswa, sedangkan 37,75% dipengaruhi oleh faktor lain.

Keywords


Siklus Pembelajaran 5E; LKPD; Kegiatan Pembelajaran; Hasil Belajar; Asam dan Basa

Full Text:

PDF

References


Andriani, M., Muhali, M., & Dewi, C. A. (2019). Pengembangan Modul Kimia Berbasis Kontekstual Untuk Membangun Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Asam Basa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 7(1), 25–36. https://doi.org/10.33394/hjkk.v7i1.1653

Arsyad, M., & Fahira, E. F. (2023). Model-Model Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka. Eureka Media Aksara. https://www.researchgate.net/publication/378184629

Astuti, A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1011–1024. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.573

Awalliyah, S. (2022). Analisis Model Pembelajaran Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Asam dan Basa. Jurnal Tadris Kimia IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 1(01), 29–34.

Djadir, D., Upu, H., Hasmullah, H., & Rezky, A. (2021). Model Pembelajaran Learning Cycle 5E (Engage, Explore, Explain, Elaboration, Evaluate) Berbasis Daring Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional LP2M UNM, 1931–1943.

Evina, A. (2017). Penggunaan LKS Berbasis Learning Cycle-5e Pada Pembelajaran Tata Nama Senyawa Anorganik. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 8(2), 116–129. https://doi.org/10.37304/jikt.v8i2.64

Fadly, W. (2022). Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Bening Pustaka.

Juhji, J. (2015). Model Pembelajaran Learning Cycle 5e dalam Pembelajaran IPA. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 7(2), 207–218. https://doi.org/10.32678/primary.v7i2.6419

Mantiri, J. (2019). Peran Pendidikan dalam Menciptakan Sumber Daya Manusia Berkualitas di Provinsi Sulawesi Utara. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 20–26. https://doi.org/10.36412/ce.v3i1.904

Maulidia, N. C., Hamid, A., & Sholahuddin, A. (2019). Model Learning Cycle 5E Berbantuan LKPD Berbasis Level Representasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Larutan Penyangga Dan Kemampuan Berpikir Kritis. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 10(2), 145–154.

https://doi.org/10.20527/quantum.v10i2.5937

Mboa, M. N., & Ajito, T. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang Siswa Kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang. Journal on Education, 06(02), 12296–12301. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5074

Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dan Kesiapan Kepala Sekolah Terhadap Penyesuaian Pembelajaran Di Sekolah. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 472–487. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.537

Priliyanti, A., Muderawan, I. W., & Maryam, S. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mempelajari Kimia Kelas XI. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(1), 11–18. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPK

Rejeki, D. P., Hasan, M., & Haji, A. G. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Sikap Peserta Didik SMAN 1 Krueng Barona Jaya. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 03(01), 19–26. http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi

Salam, M. (2020). WhatsApp: Kehadiran, Aktivitas Belajar, dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 198–212. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i2.11675

Saputri, F. D., Yamtinah, S., & Susilowati, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan LKS Pada Materi Asam Basa Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Kimia, 9(1), 75–81. https://doi.org/10.20961/jpkim.v9i1.33906

Sartika, R. P., Rasmawan, R., Hairida, H., Masriani, M., Puspasari, Y., Destari, H. U., Sailendra, P. R., & Hafiz, M. I. A. (2023). Implementasi Model Learning Cycle 5E Secara Daring dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Asam Basa. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 500–507. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4729

Siregar, W. D., & Simatupang, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Asam Basa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 2(2), 91–96. https://doi.org/10.24114/jipk.v2i2.19571

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan dan Riset Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/pedagogik/article/view/529

Utami, R. P. (2021). Desain Dan Uji Coba Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Learning Cycle 5E Pada Materi Larutan Penyangga. Journal of Education and Teaching, 2(1), 94–104. https://doi.org/10.24014/jete.v2i1.8231

Widyastiti, N. M. R., & Widana, I. W. (2023). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Model Learning Cycle 5E Berbantuan Tutor Sebaya. Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 110–116. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i2.5901

Winggi, K. U., Andrini, V. S., & Sujono, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Siklus Belajar 5E (Learning Cycle 5E) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Kimia Kelas X SMK Negeri 1 Nganjuk Tahun Pelajaran 2021/2022. Dharma Pendidikan, 17(2), 167–175. https://doi.org/10.69866/dp.v17i2.200




DOI: https://doi.org/10.30743/cheds.v9i2.10960

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Romian Afrina Simanullang, Marudut Sinaga

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.