PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI IKATAN KIMIA

Delima Febriyani, Heppy Okmarisa


Abstract


Kemampuan berpikir kritis siswa masih relatif rendah, sehingga diperlukan penggunaan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasi masalah ini. Studi ini meneliti pengaruh model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA dalam ikatan kimia di SMA Negeri 2 Tambang selama tahun ajaran 2025/2026. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Desain Kelompok Kontrol Non-Ekuivalen Pretest-Posttest, dua kelas Kimia kelas XI dipilih melalui pengambilan sampel acak berkelompok. Tes esai digunakan sebagai instrumen penelitian. Data dianalisis menggunakan uji t dan uji koefisien determinasi. Hasil menunjukkan nilai signifikansi 0,000 <0,05, yang menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen mencapai nilai rata-rata posttest yang lebih tinggi (80,4) dibandingkan kelas kontrol (68,3). Koefisien determinasi (r2) sebesar 0,117 menunjukkan bahwa model PBL berkontribusi 11,7% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mempelajari ikatan kimia.

Keywords


Pembelajaran berbasis masalah; keterampilan berpikir kritis; ikatan kimia

Full Text:

PDF

References


Amini, J. N., Irwandi, D., & Bahriah, E. S. (2021). The effectiveness of problem based learning model based on ethnoscience on students’ critical thinking skills. JCER (Journal of Chemistry Education Research), 5(2), 77–87. https://doi.org/10.26740/jcer.v5n2.p77-87

Ananda, S. F. D., & Fauziah, A. N. M. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Teknologi, 9(2), 390–403. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.491

Annafy, N., Perkasa, M., Agustina, S., Mutmainnah, P. A., & Sari, E. P. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar kimia siswa kelas X di SMAN 2 Kota Bima. Jurnal Redoks: Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 4(1), 127–137. https://doi.org/10.33627/re.v4i1.542

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970

Cahayu, S. A., Siburian, J., & Hamidah, A. (2024). The effect of problem based learning (PBL) model based on local wisdom to improve students’ critical thinking skills. Integrated Science Education Journal, 5(2), 82–90. https://doi.org/10.37251/isej.v5i2.985

Damayanti, D., Leny, L., & Hamid, A. (2022). Penerapan model problem based learning bervisi SETS terhadap keterampilan berpikir kritis pada materi minyak bumi kelas XI MIPA. JCAE (Journal of Chemistry and Education), 6(1), 13–21. https://doi.org/10.20527/jcae.v6i1.1600

Habibah, F. N., Setiadi, D., Bahri, S., & Jamaluddin, J. (2022). Pengaruh model problem based learning berbasis blended learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI di SMAN 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 686–692. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.603

Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) di sekolah dasar. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(6), 403–413. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i6.207

Jumini, J. (2022). Model pembelajaran problem based learning mampu meningkatkan kemampuan analisis siswa. Journal of Informatics and Vocational Education, 5(3), 108–112. https://doi.org/10.20961/joive.v5i3.70739

Pohan, L. A., Suyanti, R. D., Nugraha, A. W., & Maulina, J. (2023). Structure of Problem Solving in Critical Thinking Problems of Inorganic Compounds and Their Reactions. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 12(2), 273–282. https://doi.org/10.23960/jppk.v12.i2.2023.27

Rosmasari, A. R., & Supardi, Z. A. I. (2021). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi usaha dan energi kelas X MIPA 4 SMAN 1 Gondang. PENDIPA Journal of Science Education, 5(3), 472–478. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.3.472-478

Sani, I. N., Bahar, A., & Elvinawati, E. (2020). Perbandingan model pembelajaran problem solving dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIA MAN 2 Kota Bengkulu. Alotrop, 4(2), 107–116. https://doi.org/10.33369/atp.v4i2.13834

Sari, I. R., Tewa, Y., & Marhadi, M. A. (2023). Meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia dengan model pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 8(1), 14–23. https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i1.4

Sarwastuti, H. T., & Purnomo, Y. W. (2023). Pengaruh problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis matematika materi lingkaran. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 473–482. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6172

Sinusi, N. S. (2021). Pengaruh model problem-based learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI MIA SMA Negeri 10 Gowa. UNM Journal of Biological Education, 5(1), 133–141. https://doi.org/10.35580/ujbe.v5i1.31240

Siregar, R., Siagian, M. D., Hardianti, T., Pohan, L. A., & Suwanto. (2022). The effectiveness of worksheets based on the scientific approach to enhance critical thinking skills. AIP Conference Proceedings, 2468(1), 70021. https://doi.org/10.1063/5.0102627

Subro, M. H., & Fawaid, A. (2025). Penerapan pembelajaran abad 21 dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6344–6348. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8243

Utami, R. Y., & Nurohman, S. (2025). Identifikasi kemampuan berpikir kritis IPA peserta didik SMP kelas IX pada materi struktur bumi dan perkembangannya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 15(2), 79–85. https://doi.org/10.23887/jppii.v15i2.95655

Wandani, C. F., Juniarso, T., & Wardani, I. S. (2025). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan wujud benda kelas IV sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 5(5), 65–73. https://doi.org/10.31004/irje.v5i5.3288

Zahro, M., & Lutfianasari, U. (2024). Penerapan model pembelajaran problem-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan aktivitas belajar peserta didik pada materi hidrolisis garam. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(1), 17–22. https://doi.org/10.15294/JIPK.V18I1.45567




DOI: https://doi.org/10.30743/cheds.v10i1.13738

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Delima Febriyani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.