Kolaborasi Tri Dharma Perguruan Tinggi Melalui Pengajaran IPAS oleh Mahasiswa di SD Negeri 064979 Medan

Aditya Darma, Muhammad Fadhil Al Hakim, Aizza Nabila, Audy Amalia Putri, Syifa Qalbi Tanjung


Abstract


Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kolaborasi Tri Dharma Perguruan Tinggi melalui pengajaran IPAS oleh mahasiswa di SD Negeri 064979 Medan. Pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus digunakan. Subjek penelitian meliputi 3 mahasiswa, 2 guru, 1 kepala sekolah, dan 30 siswa kelas IV-V. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi selama Januari–Februari 2026. Hasil menunjukkan bahwa pelaksanaan pengajaran IPAS dengan metode aktif (simulasi, eksperimen, proyek poster) berhasil meningkatkan pemahaman siswa sebesar 49,5% (dari rata-rata 53,5 menjadi 80,0) dan meningkatkan minat belajar aktif dari 40% menjadi 83%. Keterpaduan dharma pendidikan, penelitian, dan pengabdian terbukti berjalan simultan dan saling menguatkan. Simpulannya, kolaborasi Tri Dharma melalui pengajaran IPAS oleh mahasiswa efektif meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar dan layak direplikasi

Keywords


Tri Dharma Perguruan Tinggi, Pengajaran IPAS, Mahasiswa, Sekolah Dasar, Kolaborasi.

Full Text:

PDF

References


Bringle, R. G., & Hatcher, J. A. (2019). Reflection in service-learning: Making meaning of experience. Educational Horizons, 87(3), 179-185.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.

Darmawan, D. (2020). Model kemitraan perguruan tinggi dan sekolah dasar dalam pengabdian masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(2), 112-125.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.

Fauziah, A. (2020). Pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 45-58.

Handayani, T. (2021). Peningkatan minat belajar IPAS melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 88-97.

Haryanto, S. (2018). Peran mahasiswa dalam pengabdian masyarakat berbasis Tri Dharma. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(3), 201-210.

Kurniawan, A. (2021). Pelatihan microteaching bagi mahasiswa calon guru SD. Jurnal Pendidikan Guru, 9(1), 34-43.

Lestari, P., & Fitriani, N. (2022). Analisis metode pembelajaran IPAS di sekolah dasar negeri. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 156-167.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Remaja Rosdakarya.

Mulyani, S., & Hasanah, U. (2020). Transfer pengetahuan dalam program pengabdian mahasiswa. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 8(1), 67-76.

Nugroho, R. (2021). Sinergi pendidikan tinggi dan sekolah dasar untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 10(2), 99-110.

Nurfadillah, S. (2020). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 23-34.

Prasetyo, B., & Utami, D. (2020). Kolaborasi Tri Dharma dalam program pengajaran mahasiswa di sekolah mitra. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 145-154.

Rachman, M. (2019). Pengalaman mengajar langsung sebagai bekal pedagogis mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tenaga Kependidikan, 5(1), 55-66.

Ramli, M., & Zulherman, Z. (2022). Tantangan implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 11(1), 78-89.

Santoso, B., & Nugraha, A. (2018). Dokumentasi dan observasi partisipatif dalam penelitian pendidikan. Jurnal Metodologi Penelitian, 6(2), 112-124.

Santrock, J. W. (2017). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill.

Susanti, R. (2019). Pendampingan dosen dalam kegiatan pengabdian mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tinggi, 13(2), 134-143.

Sutedjo, A. (2019). Implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi secara terpadu. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1), 45-56.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Widodo, H., & Sari, R. (2019). Kemitraan setara antara perguruan tinggi dan sekolah dasar dalam pengabdian masyarakat. Jurnal Kemitraan Pendidikan, 7(2), 88-99.

Wijaya, C., & Rahmawati, T. (2021). Mahasiswa sebagai agen perubahan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 34-45.




DOI: https://doi.org/10.30743/jurpammas.v6i2.13510

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Aditya Darma, Muhammad Fadhil Al Hakim, Aizza Nabila, Audy Amalia Putri, Syifa Qalbi Tanjung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.