PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN APLIKASI AUTOGRAPH TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII UPTD SMP NEGERI 1 PEMATANGSIANTAR

Elisabet Pebrina Br Ujung, Lois Oinike Tambunan, Gayus Simarmata

Abstract


This study aims to examine the effect of the Autograph application-assisted Problem Solving learning model on the mathematical representation abilities of students in Grade VIII at UPTD SMP Negeri 1 Pematangsiantar. This study uses a quantitative experimental research design. Quantitative research is objective in terms of data collection, quantitative data analysis, and testing using statistical methods. This study will be conducted in class VIII of SMP Negeri 1 Pematangsiantar. The sampling technique used by the researcher to determine the sample in this study is cluster random sampling. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that there is a positive and significant effect of the use of the problem-solving learning model on the mathematical representation abilities of students in class VIII UPTD SMP Negeri 1 Pematangsiantar. This effect is shown by the correlation value between variables (R) of 0.945 and the regression equation π‘ŒΜ‚ = βˆ’4.357 + 0.473𝑋 with a value of 𝑏 = 0.473. Based on the t-test results, it was found that there was a significant effect and the coefficient of determination showed a positive effect of 89.3%.

Keywords


Kata kunci: Problem Solving , Autograph, Kemampuan Representasi Matematis

References


Ariani, N. d. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada.

Awaludin, A. A. R., Rawa, N. R., Narpila, S. D., Yuliani, A. M., Wewe, M., Gradini, E., ... & Resi, B. B. F. (2021). Teori dan aplikasi pembelajaran matematika di SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA. Jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran, 4(3), 422-432.

Amaliyah, N. R. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran 4.0 bagi Tenaga Pendidik Sekolah Dasar Jakarta. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 43-54.

Afrilia Eka Choiriyaza. (2017). Pengaruh Metode Pemodelan Matematika Berbantuan Autograph Terhadap Kemampuan Representasi Semiotik Matematik Siswa.

Anim, A., Rahmadani, E., & Prasetyo, Y. D. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Model Problem Possing Berbantuan Software Autograph. Jurnal Mathematic Paedagogic, 3(1), 65–74. https://doi.org/10.36294/jmp.v3i1.381

Azkiah, F., & Sundayana, R. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Self-Efficacy Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 221–232. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1829

Dalimunthe, A., & Ariani, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project. Jurnal Basicedu, 7(1), 1023–1031. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4812

Doly Nasution, M., Ramadhan, R., Kunci, K., & Pemecahan Masalah, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMPIT Miftahul Jannah. Journal Of Social Science Research, 3, 260–268.

Fauziah, L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Van Hiele Berbantuan Media Autograph Terhadap Kemampuan Literasi Spasial Siswa. In Skripsi UIN Jakarta (Issue 11140170000044).

Festiawan, R. (n.d.). Belajar dan Pendekatan Pembelajaran Abstrak. 1–17.

Hafiedz, R., & Nurhamidah, D. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pena Literasi, 6(1), 54. https://doi.org/10.24853/pl.6.1.54-64

Harefa, D. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Dan Problem Solving Pada Siswa Kelas X-MIA SMA Swasta Kampus Telukdalam. Sinasis, 1(1), 109.

Harefa, D., & La’ia, H. T. (2021). Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 327. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.327-338.2021

Herdiman, I., Jayanti, K., Pertiwi, K. A., & Naila N., R. (2018). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan. Jurnal Elemen, 4(2), 216–229. https://doi.org/10.29408/jel.v4i2.539

Jauhar, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 2(1), 141. https://doi.org/10.26858/jkp.v1i2.5285

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441

Marco, N., Gultom, A., & Fitri, R. (2024). Meta-analisis Persepsi Peserta Didik Peminatan IPA Terhadap Pembelajaran Biologi. 07(01), 7424–7431.

Padangsidimpuan, I. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Aprida Pane Muhammad Darwis Dasopang. 03(2), 333–352.

Rahmawati, P. S. (2015). Pengaruh pendekatan problem solving terhadap kemampuan representasi matematis siswa.

Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Medan: Penerbit KBM Indonesia.

Saputri, Y., & Wardani, K. W. (2021). Meta Analisis: Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 935–948. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.577

Septian, A., Setiawan, E., Noersapitri, Y., & Artikel, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Menggunakan GeoGebra. Jurnal Padegogik, 6(1), 1–9. http://doi.org/10.35974/jpd.v6i1.2905

Simanungkalit, R. H., Suyitno, H., Dwijanto, D., & Isnarto, I. (2023). Trend pembelajaran matematika sekolah. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Universitas Negeri Semarang, c, 1093–1095. https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/2272

Sintia, S., & Effendi, K. N. S. (2022). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sman 1 Klari. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 143–153. https://doi.org/10.36526/tr.v6i2.2225

Sugiyono. (2018). Metode Peneiltian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Alfabeta Bandung.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, Y. (2020). Penggunaan Strategi Murder Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 180–191. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Suyuti, S., Ekasari Wahyuningrum, P. M., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Ayu Lia Rusmayani, N. G. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2908

Tawa, E. M. S., Jagom, Y. O., & Kaluge, A. H. (2024). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Karakteristik Guru Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 165–173. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i2.3795

Villegas, J. L. (2009). Representations in problem solving: A case study with optimization problems. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 7(17), 279–308.

Wijaya, C. B. (2018). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran Pada Kelas VII-B Mts Assyafi’iyah Gondang. Suska Journal of Mathematics Education, 4(2), 115–124. https://doi.org/10.24014/sjme.v4i2.5234




DOI: https://doi.org/10.30743/mes.v11i1.11904

Refbacks

  • There are currently no refbacks.