PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN APLIKASI DESMOS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

Dita Khairani Hasibuan, Eva Margharetha Saragih


Abstract


This study was motivated by the researcher’s commitment to improving the problem-solving skills of students at Meranti State Senior High School 1. The aim of this study was to determine the effect of the Realistic Mathematics Education model, supported by the Desmos application, on the problem-solving skills of Year 10 students at Meranti State Senior High School 1. The study employed a quasi-experimental design, specifically a two-group pre-test–post-test design. The population in this study comprised all Year 10 classes X-5 and X-6, selected using cluster random sampling. The subjects of this study were the students of Year 10 class X-6, serving as the experimental group using the Realistic Mathematics Education model supported by the Desmos application, and Year 10 class X-5, serving as the control group using the direct instruction model. The material used in this study was central tendency statistics: mean, median and mode of single data sets. Following the completion of the lessons, a post-test was administered, yielding an average score of 75.1 for the experimental class and 56.8 for the control class. The t-test results indicate a significant effect of the Realistic Mathematics Education model supported by the Desmos application on problem-solving skills in the statistics module for Class X at State Senior High School 1 Meranti.

Keywords


Realistic Mathematics Education; Desmos; Kemampuan Pemecahan Masalah

References


Amanda, T., & Werdiningsih, C. E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education ( RME ) Terhadap Kemampuan Pemecahan Matematika Siswa. 80, 599–606.

Ardhianti, K., & Sulistyono, B. A. (2026). Efektivitas Model Realistic Mathematics Education ( RME ) Dengan Strategi Scaffolding Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. 5(1), 93–106.

Astuti, W., Heryani, Y., & Herawati, L. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Software Desmos Terhadap Kemampuan Penalaran Pendidikan Matematika , Universitas Siliwangi , Tasikmalaya , Indonesia E-Mail : Abstrak Pendahuluan Pendidikan Adalah Proses Mengubah Pola Pikir Melalui. 14(2), 558–569.

Fadilah, N. S., & Hakim, D. L. (2022). Siswa SMA Pada Materi Fungsi Dengan Tahapan Polya. 7, 64–73.

Guru, K., & Alfaruqi, A. Z. (2025). Jurnal Pendidikan IPS. 15(1), 11–19.

Halim, D., Humairah, Q., Nisa, S., Zayyadi, & Moh. (2019). Solving Math Methods: Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Komunikasi Matematis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir. 1(2), 103–111.

Mukarromah, S., Rahmawati, N. D., Ariyanto, L., & Ashari, S. R. Al. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Belief In Mathematics Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Turunan Fungsi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(2), 733–745. Https://Doi.Org/10.53299/Jppi.V4i2.539

Nisa, L. C., Isnawati, A. R., Rachmawati, A. K., & Miasary, S. D. (2025). Pemanfaatan Desmos Untuk Pembelajaran Matematika Interaktif Bagi Guru Matematika SMK Di Salatiga. 10(1), 59–72.

Novitasari, P., Aisyah, A. S., Timur, J., & Linier, A. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Mata Kuliah Aljabar Linier. 2(1), 25–30.

Pradano, M. F. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share ( TPS ) Berbantuan Blooket Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. 20(2), 169–178. Https://Doi.Org/10.31603/Paedagogie.V20i2.14640

Rani, D., Suryana, Y., & Pranata, O. H. (2020). Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education ( RME ) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Sd. 7(4), 50–58.

Rosyidah, N. F., Fauziyah, N., & Khikmiyah, F. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Model Problem Based Learning Menggunakan Web Liveworksheet. Prosiding Seminar Nasional Mipa Uniba, 2(1), 138–145.

Safari, Y., & Syafawani, U. R. (N.D.). Implementasi Model Realistic Mathematics Education ( RME ) Sebagai Solusi Kontekstual Peningkatan Hasil Belajar Matematika. 4(2025), 31–45.

Saragih, E. M., Silaen, N. E., & Astuti, D. (2022). Jurnal Pendidikan Mipa. 12, 332–340.

Sumartini, T. S. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan Matematika Stkip Garut, 5(2), 1–7.

Wahyuni, A., Kusumah, Y. S., Avip, B., & Martadiputra, P. (2024). Tren Penelitian Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pendidikan Matematika : Analisis Bibliometrik. 7(2), 337–356. Https://Doi.Org/10.22460/Jpmi.V7i2.22329




DOI: https://doi.org/10.30743/mes.v11i2.13401

Refbacks

  • There are currently no refbacks.