KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Asri Ode Samura

Abstract


Abstrak. Berpikir merupakan suatu proses penguatan hubungan antara stimulus dan proses, sebagai kegiatan kognitif tingkat tinggi, dan atau sebagai aktifitas psikis intensional. Berpikir dapat dikembangkan menjadi berpikit kritis, kreatif, berpikir tingkat tinggi dan lain-lain. Pembelajaran matematika merupakan suatu mata pelajaran yang dapat merangsang peserta didik untuk melakukan proses berpikir secara kritis dan kreatif. Matematika memiliki banyak masalah, untuk menyelesaiakan masalah diperlukan kemampuan untuk berpikir baik kritis maupun kreatif. Untuk menyelesaikan masalah matematika di perlukan model pembelajaran berbasis masalah.

Kata Kunci: Berpikir Kritis dan kreatif Matematis, Pembelajaran Berbasis Masalah.

Full Text:

PDF

References


Appelbaum, P. (2004). Critical thinking and learning. [Online]. Tersedia: http://gargoyle. arcadia.edu/appelbaum/encyc.htm.

Beyer, B. K. (1985). Critical thinking: What is it?. Social Education, 45(4).

Buhaerah. (2011). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMP. Jurnal Ilmiah, II(2).

Ennis, H. (1996). Critical thinking. New Jersey: Prentice Hall.

Evans, J. R. (1991). Creative thinking in the decision and management sciences. Cincinnati: South-Western Publishing Co.

Glazer, E. (2004). Using web sources to promote critical thinking in high school mathematics. [Online]. Tersedia: http://math.unipa.it/ ~grim/ AGlazer7984.Pdf.

Lee, N, & Brooks. (2002). A comparison of inquiry and worked example webbased instruction using physlets. Journal of Science Education and Technology. 13(1), 81-88.

Livne, N. L. (2008). Enhancing mathematical creativity through multiple solution to open-ended problems. (Online). (https://www. researchgate. Net / profile / Charles_Wight2 / publication / 228862669. p df, diakses 21 Agustus 2016)

Pehkonen, E. (1997). The state-of-art in mathematical creativity. ZDM, 29(3).

Perkins, D. N. & Weber, R. J. (1992). Inventive mind: Creative in technology. New York: University Press.

Roh, K. H. (2003). Problem-based learning in mathematics. [Online]. Tersedia: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno= ED482725

Ruggiero, V. R. (1998). The art of thinking. A guide to critical and creative thought. New York: Longman, An Imprint of Addison Wesley Longman, Inc.

Rusman. (2018). Model-model pembelajaran (mengembangkan profesi guru). Depok: PT Raja grafindo Persada.

Sabandar, J. (2008). Thinking classroom dalam pembelajaran matematika di sekolah. Makalah Pada Seminar Matematika. Bandung.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Seng, T. O. (2000). Thinking skills, creativity and problem-based learning. [Online]. Tersedia: http://pbl.tp.edu.sg/others/articles/%20on%others/Tan Oon Seng.doc.

Silver, E. A. (1997). Fostering creativity through instruction rich in mathematical problem solving and problem posing. ZDM: International Reviews on Mathematical Education, 29(3), 75-80.

Sudarman. (2007). Problem based learning: Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif. 2(2), 68-73.

Torrance, E.P. (1969). Creativity what research says to the teacher. Washington DC: National Education Association.

Trianto. (2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Weisberg, R. W. (2006). Expertise and reason in creative thinking: Evidence from case studies and the laboratory. In Kaufman, J. C. and Baer, J. (Eds). Creativity and reason in cognitive development. Cambridge: Cambridge University Press.




DOI: https://doi.org/10.30743/mes.v5i1.1934

Refbacks

  • There are currently no refbacks.