PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MATCH MINE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Djafar, T. Z. (2001). Kontribusi strategi pembelajaran. Yogyakarta: Andi.
Griffin, G., & Evan. (2010). Kids say-iwanna talk about me, [Online]: http://mathforum.org/~socha.
Kagan, M. (2009). Match mine mathematics. San Clemente, CA: Kagan Publishing.
Kagan, S. (1989). The structural approach cooperative learning. San Clemente, CA: Kagan Publishing.
Laila, F. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe match mine disertai kuis terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMPN 12 Padang. Skripsi tidak diterbitkan. Padang: STKIP PGRI Sumatera Barat.
Latifa, (2009). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe match mine terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa. Skripsi tidak diterbitkan. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Nasution, D., Dewi, I. (2015). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe match mine untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII di MTs Negeri 2 Medan T.A. 2014/2015. Inspiratif, 1(1), 96-111.
NCTM. (2000). Principles and standards for schools mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standart proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tandiling, E. (2012), Pengembangan instrumen untuk mengukur kemampuan komunikasi matematik, pemahaman matematik, dan self–regulated learning siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah atas. Jurnal Penelitian Pendidikan UNTAN, 13(1).
DOI: https://doi.org/10.30743/mes.v5i1.1935
Refbacks
- There are currently no refbacks.