PENGEMBANGAN VISUAL THINKING STRATEGY IN AUGMENTED REALITY (ViTSAR) BERBASIS ETNOFISIKA KOLECER DAN GASING BANTEN UNTUK MEMFASILITASI LITERASI VISUAL SISWA PADA MATERI MOMEN INERSIA

Arrafikar Rizqia Firdaus, Yudi Guntara, Tresna Galih Sukma Suryana


Abstract


Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan media ViTSAR atau Visual Thinking Strategy in Augmented Reality berbasis etnofisika kolecer dan gasing Banten pada materi momen inersia untuk memfasilitasi literasi visual siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development. Model pengembangan yang digunakan yaitu 4D yang terdiri atas 4 tahap yaitu define, design, develop dan disseminate. Subjek dari penelitian ini terdiri atas 36 orang siswa kelas XI.A1 SMAN 21 Kabupaten Tangerang. Instrumen yang dipakai berupa lembar validasi ahli, serta angket respon siswa. Berdasarkan temuan penelitian, media ViTSAR berbasis etnofisika kolecer dan gasing Banten mendapatkan kategori layak berdasarkan hasil penilaian para ahli. Kemudian, hasil angket respon pengguna menunjukkan bahwa media ViTSAR memperoleh respon sangat baik dan berpotensi memfasilitasi literasi visual siswa melalui visualisasi Augmented Reality (AR) berbasis etnofisika kolecer dan gasing Banten.

Kata kunci: ViTSAR, Literasi visual, Etnofisika, Momen inersia, Augmented Reality, Ahli materi, Ahli media

Full Text:

PDF

References


Astuti, I. A. D., & Bhakti, Y. B. (2021). Kajian Etnofisika Pada Tari Piring Sebagai Media Pembelajaran Fisika. Prosiding Seminar Nasional Sains (SINASIS), 2(1), 477–482.

Bolton, S. (2011). Decoding Visual Thinking. In Naver Workshop, Visualising Creative Strategies.

Chaeruman, U. (2015). Instrumen Evaluasi Media Pembelajaran. Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Damayanti, A. E., Syafei, I., Komikesari, H., & Rahayu, R. (2018). Kelayakan media pembelajaran fisika berupa buku saku berbasis android pada materi fluida statis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 63–70.

Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & Warshaw, P. R. (1989). User acceptance of computer technology: A comparison of two theoretical models. Management Science, 35(8), 982–1003.

Efendi, D. N., Supriadi, B., & Nuraini, L. (2021). Analisis respon siswa terhadap media animasi PowerPoint pokok bahasan kalor. Jurnal Pembelajaran Fisika, 10(2), 49–53.

Nufus, H., Rokhman, F. ., & Pristiwati, R. . (2023). Literasi Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6695-6699. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2285

Nurannisaa, S. P. B. (2017). Menghadapi generasi visual; literasi visual untuk menstimulasi kemampuan berpikir dalam proses pembelajaran. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2a), 48–59.

Nursuryaningsih, N., Amalia, S. R., Bunaya, S., Puspita, S., & Milansari, T. M. (2025). Penerapan problem based learning terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 2 Surabaya pada materi momen inersia. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(5), 2650–2657. [https://doi.org/10.56338/jks.v8i5.7612]

Permana, F., Guntara, Y., & Saefullah, A. (2025). The influence of visual thinking strategy in augmented reality (ViTSAR) to improve students' visual literacy skills on magnetic field material. Jurnal Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, 11(1), 71–81.

Putra, R. W. Y., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan bahan ajar gamifikasi matematika siswa MTs. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika (JPPM), 12(1), 182–194.

Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60.

Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2023). Pengenalan bangun ruang menggunakan augmented reality sebagai media pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209–215. [https://doi.org/10.56211/helloworld.v1i4.142].

Surya, E. (2010). Visual thinking dalam memaksimalkan pembelajaran matematika siswa dapat membangun karakter bangsa. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 10(1), 36–49.

Socrates, T. P., & Mufit, F. (2022). Efektivitas penerapan media pembelajaran fisika berbasis augmented reality. Studi literatur. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 96–101.




DOI: https://doi.org/10.30743/pascal.v10i1.13692

Refbacks

  • There are currently no refbacks.