PEMETAAN TREN PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA SMA DI INDONESIA TAHUN 2020-2025: SEBUAH SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Rachmawati Putri Ainiyah, Iwan Permana Suwarna


Abstract


Perkembangan teknologi digital mendorong meningkatnya penggunaan e-modul sebagai bahan ajar fisika yang fleksibel dan interaktif. Penelitian ini bertujuan memetakan tren pengembangan e-modul fisika SMA di Indonesia pada periode 2020–2025. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Artikel diperoleh dari Google Scholar dan Scopus melalui aplikasi Publish or Perish. Dari 2.606 dokumen yang teridentifikasi, sebanyak 47 artikel memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa penelitian e-modul fisika meningkat setelah pandemi Covid-19 dan masih didominasi wilayah Jawa dan Sumatera. Jenis media yang paling banyak dikembangkan berupa e-book/e-modul dasar dan e-modul interaktif, dengan teknologi yang umum digunakan meliputi flipbook digital, Adobe, Canva, dan PhET Simulation. Secara umum, e-modul fisika menunjukkan tingkat kepraktisan dan efektivitas yang baik, meskipun masih ditemukan keterbatasan metodologis pada sebagian penelitian. Hasil kajian menunjukkan perlunya pengembangan e-modul yang lebih merata serta didukung oleh desain penelitian yang lebih kuat secara metodologis.

Full Text:

PDF

References


Bani, M., & Masruddin, M. (2021). Development of Android-based harmonic oscillation pocket book for senior high school students. JOTSE: Journal of Technology and Science Education, 11(2), 456–468. https://upcommons.upc.edu/entities/publication/02a98bb1-9930-4e7c-958a-0ddeb14381d0

Fauziyah, A. N., Ramadan, M., Gumede, P. R., & Udosen, I. N. (2023). Development of digital book bilingual physics learning media using kvisoft flipbook for high school class X semester 1 subject of Newton’s law. Journal of Educational Technology and Learning Creativity, 1(2), 78–89. https://cahaya-ic.com/index.php/JETLC/article/view/618

Hidayatullah, S., Haryadi, R., Guntara, Y., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2025). CHARM SAINS Volume 6 No . 1 Hal 151-158 JURNAL PENDIDIKAN FISIKA E-ISSN 2722-5860 28 Februari 2025 PENGEMBANGAN E-MODUL GELOMBANG DALAM MEMFASILITASI CHARM SAINS. Pengembangan E-Modul Gelombang Dalam Memfasilitasi Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi Siswa Sma, 6(1), 151–158.

Hutauruk, N. E., & Rosana, D. (2025). Development of PBL-Based Interactive Physics E-Books to Improve Students’ Critical Thinking Abilities and Digital Literacy. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 10(1), 45–58. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JIPF/article/view/5669

Kartika, G., Azhar, A., & Nasir, M. (2023). Development of e-comic as a physics learning media for class X students on momentum and impulse materials. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(3), 2391–2400. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jppipa/article/view/2391

Kusyanti, R. (2021). Development of interactive digital module based on virtual laboratories in the covid-19 pandemic era in dynamic fluid materials. International Journal of Active Learning, 6(2), 112–123. https://www.learntechlib.org/p/219439/

Munfaridah, N., & Agustin, E. (2023). E-Modul Gerak Lurus: Peluang Pengembangan Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Bernalar. JIPFRI: Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah, 7(1), 23–34. http://journal.unuha.ac.id/index.php/JIPFRI/article/view/2735

Nada, A. Q., Taqwa, M. R. A., & others. (2022). Development of an android-based physics interactive e-module equipped with problems with scaffolding in applying the concept of light waves. IJETZ: Indonesian Journal of Education and Technology, 1(2), 45–56. https://jurnal.yayasannurulyakin.sch.id/index.php/ijetz/article/view/43

Negoro, R. A., Rusilowati, A., & Aji, M. P. (2023). Scratch-Assisted Waves Teaching Materials: ICT Literacy and Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(3), 456–467. https://eric.ed.gov/?id=EJ1391179

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. Bmj, 372. https://doi.org/10.1136/bmj.n71

Sa’diyah, A., & Lutfi, A. (2023). Atomic Structure Teaching Module with PhET Simulation to Increase Student Motivation and Learning Outcomes. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 11(4), 459. https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i4.8436

Serevina, V., Astra, I. M., & Syahida, A. F. (2021). The development of digital comic as learning media based on picture-and-picture learning model on global warming materials during distance learning. Journal of Physics: Conference Series, 2019(1).

https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012014

Vitaya, S., Halim, A., Yusrizal, Y., Evendi, E., & others. (2025). Development of Heyzine Flipbook-Based E-Module Integrated with PhET, Kahoot, and Padlet to Support Students’ Scientific Literacy. Jurnal Pendidikan Fisika, 13(1), 45–56. https://jpp.fkip.unila.ac.id/index.php/jpp/article/view/861




DOI: https://doi.org/10.30743/pascal.v10i1.13876

Refbacks

  • There are currently no refbacks.