DINAMIKA PANCASILA DI RANAH AKADEMIK: SEBUAH STUDI LITERATUR

Zuraidah Adlina

Abstract


Pancasila, sebagai dasar filosofis dan ideologi negara Indonesia, memegang peranan sentral dalam sistem pendidikan nasional, termasuk di tingkat perguruan tinggi. Mata Kuliah Wajib Umum (MKWU) Pendidikan Pancasila bertujuan menanamkan nilai-nilai luhur bangsa, membentuk karakter mahasiswa, dan memastikan relevansi Pancasila dalam menghadapi tantangan zaman. Namun, implementasinya di ranah akademik menunjukkan dinamika yang kompleks, melibatkan berbagai pendekatan pembelajaran, persepsi mahasiswa yang beragam, serta tantangan yang terus berkembang. Artikel ini menyajikan sebuah studi literatur yang bertujuan untuk memetakan dan menganalisis dinamika tersebut berdasarkan penelitian-penelitian empiris terkini. Melalui tinjauan terhadap 11 artikel penelitian yang diterbitkan antara tahun 2019 hingga 2024, studi ini mengidentifikasi tema-tema kunci meliputi inovasi model pembelajaran, persepsi dan partisipasi mahasiswa, implementasi nilai-nilai Pancasila dalam konteks spesifik (seperti multikulturalisme dan era digital), dampak pembelajaran terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik mahasiswa, serta kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Analisis menunjukkan adanya pergeseran dari metode konvensional menuju pendekatan yang lebih partisipatif, inovatif, dan berpusat pada mahasiswa, seperti historical approach, discovery learning, project-based learning, dan pemanfaatan teknologi. Meskipun demikian, tantangan terkait monotonitas pembelajaran, relevansi materi, kesiapan mahasiswa, dan keterbatasan sumber daya masih menjadi isu signifikan. Studi ini menyimpulkan bahwa efektivitas pembelajaran Pancasila sangat bergantung pada kemampuan dosen dalam merancang dan mengimplementasikan metode yang menarik dan relevan, serta partisipasi aktif mahasiswa dalam menginternalisasi dan mengaktualisasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan akademik dan sosial mereka. Diperlukan upaya berkelanjutan untuk mengevaluasi dan mengembangkan kurikulum serta metode pembelajaran Pancasila agar tetap adaptif dan transformatif di tengah perubahan zaman

Keywords


Pendidikan Pancasila; Perguruan Tinggi; Studi Literatur; Model Pembelajaran; Persepsi Mahasiswa; Implementasi Nilai; Dinamika Akademik.

Full Text:

PDF

References


Aswandi, A., S, A. M., Sari, A. M., Wardani, A. S., Ayu, A. T., Razak, N., & Abdillah, A. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Pop-Up Book Melalui Pendekatan CRT Dalam Projek Penguatan Profil Pelajaran Pancasila Dengan Tema Kearifan Lokal. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(3). DOI: 10.53769/jai.v4i3.960.

Hasbullah, H., Najamuddin, N., & Mustari, M. (2024). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI UNIVERSITAS AL ASYARIAH MANDAR. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 20(1). DOI: 10.35329/fkip.v20i1.4961.

Nida, F., & Najicha, F. U. (2022). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA SILA PERTAMA DALAM ERA PEMBELAJARAN DARING UNIVERSITAS SEBELAS MARET. Jurnal global citizen : jurnal ilmiah kajian pendidikan kewarganegaraan, 11(1). DOI: 10.33061/jgz.v11i1.7471.

Nugraha, D. M., Sundawa, D., Kurniawaty, I., Supriyono, S., Ramadani, A. P., & Yasmin, A. N. (2024). Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Memperkuat Etika Pancasila dalam Mengatasi Degradasi Moral. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(2). DOI: 10.21067/jmk.v9i2.10806.

Pratiwi Dian Kus, P. D. K., Latifah, M. S., Hakim, A. L., & Retno, W. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning dan Project Based Learning pada MKWU Pendidikan Pancasila Merdeka Belajar di Lingkungan Universitas Islam Indonesia pada Semester Ganjil 2021/2022. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 4(1). DOI: 10.20885/rpi.vol4.iss1.art1.

Ramadhan, M., Zuhri, M., Tisya, A., Astuti, A., Chairunnisa, C., Hafizza, C. M., Ramadhina, D. A., Afriani, K., Zahra, P. Z., Thamrin, N. A., Utami, R., & Sativa, S. Z. (2024). Pandangan Mahasiswa Tentang Ideologi Pancasila di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling, 2(1). DOI: 10.57235/jamparing.v2i1.1982.

Sariani, D., & Salam, M. (2024). Analisis Kualitas Pembelajaran bagi Dosen Pengampu Mata Kuliah Pendidikan Pancasila Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Universitas Jambi. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2). DOI: 10.57235/arrumman.v1i2.4122.

Sayoto, S., & Daryono, D. (2019). Analisis Dampak Pembelajaran Mata Kuliah Pendidikan Pancasila terhadap Perilaku Mahasiswa (Studi Kasus di Kampus Universitas Semarang). Forum Ilmu Sosial, 46(1). DOI: 10.15294/fis.v46i1.21169.

Simanjuntak, J., Siahaan, R. F., Mangunsong, A. F., & Yunita, S. (2023). PENERAPAN BUDI PEKERTI DALAM PROGRAM PEMBELAJARAN PPKN PADA MAHASISWA JURUSAN PPKN DI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN UNTUK MENJADI MAHASISWA YANG BERINTEGRITAS. Inspiratif Pendidikan, 12(1). DOI: 10.24252/ip.v12i1.37344.

Tasnur, I., Mustamin, M., & Wati, F. W. (2020). Penerapan Historical Approach dalam Proses Pembelajaran Pancasila di Perguruan Tinggi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 8(1). DOI: 10.26618/equilibrium.v8i1.3007.

Yusra, S. A. Z., Qotrunnida, I. N., Rivera, J. R., Fikri, M. S., Huzaifah, N., & Supriyono, S. (2024). Persepsi Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia terhadap Pembelajaran Pendidikan Pancasila. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(2). DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2045.




DOI: https://doi.org/10.30743/jetcivil.v5i1.11012

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Sapta Kesuma

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.