EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI

Evi Syuriani Harahap


Abstract


Pembelajaran Ekonomi menghadapi tantangan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Strategi pembelajaran memegang peran krusial untuk mengatasi hal ini. Artikel tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis secara sistematis efektivitas berbagai strategi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ekonomi. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur sistematis terhadap sejumlah artikel penelitian yang relevan dari berbagai jurnal ilmiah pendidikan, yang mencakup studi empiris seperti Penelitian Tindakan Kelas (PTK), quasi-eksperimen, dan studi komparatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa (student-centered), seperti Active Learning (termasuk berbasis Problem Solving), Collaborative Learning (termasuk Two Stay Two Stray), Discovery Learning, Learning Cycle, dan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB), secara konsisten terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif (prestasi, pemahaman, HOTS) dan afektif (keaktifan, motivasi) dibandingkan metode konvensional. Namun, efektivitas strategi bersifat kontekstual dan dipengaruhi oleh faktor seperti kualitas implementasi, karakteristik siswa (misalnya gaya belajar), kesesuaian dengan tujuan pembelajaran, serta ketersediaan infrastruktur, terutama untuk strategi berbasis teknologi. Kesimpulan utama adalah bahwa meskipun strategi inovatif menawarkan potensi besar, pemilihan dan penerapannya perlu mempertimbangkan berbagai faktor untuk mencapai hasil belajar Ekonomi yang optimal. Implikasi ditujukan bagi pendidik, institusi, dan peneliti selanjutnya

Keywords


Strategi Pembelajaran; Hasil Belajar; Ekonomi; Tinjauan Literatur; Pembelajaran Aktif; Pembelajaran Kolaboratif

Full Text:

PDF

References


Anggreani, V., Dewi, T. A., & Ningrum, N. (2023). PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT ACTIVE LEARNING BERBASIS PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI. EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 3(2). https://doi.org/10.24127/edunomia.v3i2.3729

Husna, A. (2021). PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORASI. AT-TIJARAH: Jurnal Penelitian Keuangan dan Perbankan Syariah, 3(2), 146. https://doi.org/10.52490/attijarah.v3i2.146

Kurniawati, L., & Asmawati, T. (2017). Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ekonomi Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas Xi IPS3 Madrasah Aliyah Negeri PurwodadiTahun Ajaran 2016/2017. [Sumber tidak tercantum jurnal/prosiding spesifik dalam data]

Perancangan Strategi, Pembelajaran Terhadap, Hasil Belajar, Peserta Didik, Fakultas Ekonomi, U. Negeri, Strategi Pembelajaran, Hasil Pembelajaran Siswa. (2024). Peran Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(2). https://doi.org/10.62383/katalis.v1i2.352

Prabawati, M. N., & Muhadi, F. X. (2022). PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA DAN STRATEGI PEMBELAJARAN GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (LINTAS MINAT) DI SMA NEGERI 1 KALASAN. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Akuntansi, 15(1). https://doi.org/10.24071/jpea.v15i1.4603

Puspaningtyas, N. A. (2019). PENINGKATAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (SPPKB) PADA PEMBELAJARAN EKONOMI. [Sumber tidak tercantum jurnal/prosiding spesifik dalam data]

Rehalat, A., & ‘Ainy, Z. N. (2022). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Active Learning, Berpikir Kritis, Pada Masa Pandemi Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan), 6(1), 5357. https://doi.org/10.29408/jpek.v6i1.5357

Suani, T. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Tema 4 Tentang Kegiatan Ekonomi dan Hubungannya dengan Berbagai Bidang Pekerjaan, melalui Strategi Pembelajaran Index Card Match (ICM) Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(4). https://doi.org/10.28926/jtpdm.v2i4.673

Subekti, V. B. A., & Rindrayani, S. R. (2024). PERBEDAAN METODE TWO STAY TWO STRAY DAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMAN 1 REJOTANGAN. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 8(02). https://doi.org/10.30599/utility.v8i02.3705

Syahril, B., & Syahril, B. A. (2021). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi melalui Strategi Pembelajaran Learning Cycle di SMA Negeri 1 Jangka Buya. [Sumber JSA Vol 9 No 8 tidak tercantum nama jurnal lengkap dalam data], 9(8). https://doi.org/10.32672/jsa.v9i8.3435

Wiranata, R., & Ayuningtyas, T. (2022). EVALUASI PEMBELAJARAN JARAK JAUH DENGAN MITRA STKIP BIMA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI: STRATEGI PEMBELAJARAN ONLINE BY MS TEAMS DAN PERMASALAHANNYA. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1). https://doi.org/10.24127/pro.v10i1.5411




DOI: https://doi.org/10.30743/jetcivil.v5i1.11013

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Evi Syuriani Harahap

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.