Efektivitas Model Pembelajaran Joyful Learning pada Pembelajaran Aksara Jawa dalam Pendekatan Kuantitatif

Adhitya Tegar Pratama Anwar, Joko Sukoyo

Abstract


The use of Javanese script is increasingly being replaced by the Latin alphabet, and while preservation efforts through school-based learning have been implemented, they remain ineffective due to monotonous instructional methods. This study examines the effectiveness of an innovative approach to overcoming the monotony in Javanese script learning through a joyful learning model incorporating e-flashcards and engklek games. The research design involves two class groups: an experimental group, which receives the joyful learning treatment, and a control group, which undergoes conventional instruction. Quantitative data were collected from a total sample of 66 students through a practical reading test of Javanese sentences conducted after the treatment. The data were then analyzed using hypothesis testing, revealing that the joyful learning model significantly enhances learning outcomes. Based on these findings, it can be concluded that the joyful learning model serves as an effective alternative for teaching Javanese script, offering a more engaging and interactive approach to script preservation and literacy development.

Keywords


Effectivity; e-flash card; engklek; Javanese script; joyful learning

Full Text:

PDF

References


Ajrina, S. B., Puspasari, N., Syahira, N. Q., & Tarsidi, D. Z. (2024). Engklek Kerjasama: Sebuah Jawaban Kerumitan atas Solusi Pembelajaran PPKN SD. 9(10), 41–50. https://doi.org/https://doi.org/10.9644/sindoro.v9i10.8682

Akbar, R., Siroj, R. A., & Win Afgani, M. (2023). Experimental Reseacrch dalam Metodologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Januari, 9(2), 465–474. https://doi.org/10.5281/zenodo.7579001

Alamsyah, E., & Ahwa, D. F. (2020). Implementasi Metode Joyfull Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Alam Banyuwangi Islamic School. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 59–76. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v1i1.12

Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206

Annisa, L., & Wakijo, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Trimurjo. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 7(1), 77–83. https://doi.org/10.24127/pro.v7i1.2043

Arone, A., & Putra, I. (2022). Implementasi Aspek Psikomotorik dalam Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Bonjol Kabupaten Pasaman. Journal of Education, Cultural and Politics, 2(1), 61–69. https://doi.org/10.24036/jecco.v2i1.43

Bhakti, C. P., Ghiffari, M. A. N., & Salsabil, K. (2019). Joyful Learning: Alternative Learning Models to Improving Student’s Happiness. Jurnal VARIDIKA, 30(2), 30–35. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i2.7572

Hasmarita, S., & Kurnia, D. (2020). Pengaruh Gaya Mengajar dan Kemampuan Motorik Terhadap Hasil Belajar Forehand Drive Tenis Meja. JPOE, 2(2), 185–196. https://doi.org/10.37742/jpoe.v2i2.58

Idris, M. H. (2015). Strategi Pembelajaran yang Menyenangkan. Luxima.

Ilhami, B. S., & Khaironi, M. (2018). Pelaksanaan Joyfull Learning Berbasis Permainan Tradisional Sasak Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Golden Age, 2(2), 59–65. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1023

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Istiqomah, U., & Prihatnani, E. (2019). Peningkatan Hasil Belajar dan Sikap Siswa terhadap Matematika melalui Joyful Learning. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 471–482. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.582

Karimah, A. (2022). Aksara Jawa: Do the Javanese Students can Read and Write It? Tradition and Modernity of Humanity, 2(2), 28–32. https://doi.org/10.32734/tmh.v2i2.10132

Kurniawan, D. (2018). Komunikasi Model Laswell dan Stimulus-Organism-Response dalam Mewujudkan Pembelajaran Menyenangkan. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(1), 60–68. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i1.65

Kurniawati, D., & Afdiana. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Lectora Inspire pada Materi Larutan Penyangga Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 60–66. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.836

Mutawally, A. F., & Darmawan, W. (2023). Kehidupan Sosial-Ekonomi Suku Jawa di Suriname pada Masa Kolonial Belanda (1890-1975). ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(8), 803–814. https://doi.org/10.55681/armada.v1i8.741

Noor, S., Tajik, O., & Golzar, J. (2022). Simple Random Sampling. International Journal of Education & Language Studies, 1(2), 78–82. https://doi.org/10.22034/IJELS.2022.162982

Nugroho, H. A., Sulaksono, D., & Rahmat, R. (2023). Analisis Kesalahan Penulisan Aksara Jawa Pada Papan Nama Jalan di Kota Surakarta. Sabdasastra : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 7(1), 26. https://doi.org/10.20961/sabpbj.v7i1.61367

Nurhayati, M. E. (2022). Pengaruh Penggunaan Edmodo pada Materi Perubahan Iklim terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar Siswa SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(2), 76–88. https://doi.org/10.24905/psej.v7i2.130

Oktavia, D., Djuanda, D., & Dwija Iswara, P. (2024). Pengembangan E-Flashcard Berbasis Metode Kata Lembaga sebagai Media Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2964–2974. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.3941

Pasaribu, B., Ahman, A., Muhtadi, H. F., Diba, S. F., Anggara, N., & Kanti, W. (2024). Kesalahan Umum dalam Analisis Data: Data Normal dan Tidak Normal. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2413–2418. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3706

Prihantono, D. (2017). Sejarah Aksara Jawa. Javalitera.

Puspitasari, N., Izzati, U. A., & Darminto, E. (2022). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Basicedu, 6(5), 8545–8559. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3789

Puspitorini, B. R. (2018). Jelajah Jawa Tengah Ragam Bahasa dan Sastra Jawa Tengah. Borobudur Inspira Nusantara.

Rahayu, R., Subroto, T., & Budiman, D. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Pada Olahraga Permainan Bolatangan. Physical Activity Journal, 1(2), 107. https://doi.org/10.20884/1.paju.2020.1.2.2172

Rahayu, W. I. (2022). Penerapan Permainan Tradisional Engklek sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 7(1), 48–58. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i1.40756

Rohani, A., Halizah, N., Wandini, R. R., & Ritonga, S. (2021). Pengaruh Metode Joyfull Learning terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 208–215. https://doi.org/10.30743/mkd.v5i2.3906

Sadjadi, D. (2022). Komponen Proses Pembelajaran Melalui Model, Pendekatan Strategi, Pendekatan Teknik, dan Taktik. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 36–48. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v5i2.2319

Schwieger, D., & Ladwig, C. (2018). Reaching and Retaining the Next Generation: Adapting To of Gen Z in the clasroom. Information System Education Journal (ISEDJ), 16, 45–54. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1179303.pdf

Setyaningsih, N. D., & Dayu, D. P. K. (2022). Joyful Learning Using Quizzis to Increase Learning Interest Post Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 6789–6795. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3067

Sitepu, S. V., Parulian Sijabat, O., Naibaho, T., & Simanjuntak, R. M. (2022). Evaluasi Psikomotorik dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Hybrid Learning. Journal of Educational Learning and Innovation p, 2, 251–267. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2

Sukoyo, J., Kurniati, E., & Utami, E. S. (2024). Development of a Joyful Learning-Based Instructional Model in Javanese Script. Journal of Languages and Language Teaching, 12(4), 2028. https://doi.org/10.33394/jollt.v12i4.12161

Sukoyo, J., Kurniati, E., Utami, E. S., Insani, N. H., Bahasa, P., & Jawa, S. (2023). Workshop Model-Model Pembelajaran Bahasa Jawa Berbasis Joyful Learning. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2).

Sukoyo, J., Nurhayati, E., & Dwijonagoro, S. (2020). The Effectiveness of Game-Based Learning Model In The Javanese Language Class. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(2), 652–660. https://doi.org/10.18510/hssr.2020.8273

Susanto, M. A., & Sandi, E. A. (2020). Aktualisasi Bahasa Jawa Youtuber Upaya Pemertahanan Bahasa Jawa pada Masa Pandemi COVID-19. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 45–55. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v2i1.3373

Taqwa, R., Mulyanto, M., Tahyudin, D., Hapsari, D., Toruan, L. D. L., Muslim, M., Melinda, M., Wulindari, A., & Pratiwi, A. A. (2022). Joyfull learning: Pelatihan Guru Pelajaran Sosiologi di Kota Prabumulih dan Lahat. JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat), 6(2), 205. https://doi.org/10.30595/jppm.v6i2.7759

Tumangger, E. L., Simbolon, R., Sitorus, M. H., Harefa, S., & Butarbutar, G. (2023). Pengaruh Teknik Ice Breaking (Mencairkan Suasana ) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Satu Atap Negeri 5 Pangururan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran 2023/2024. Pendekar Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(5), 166–193. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i5.412

Umami, M. R., Utomo, S. B., & Ashadi. (2016). Pengaruh Media Infografis dan Poster pada Pembelejaran Joyful Learning terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau dari Kemampuan Logika pada Materi Pokok Kesetimbangan Kimia Kelas XI IPA Semester Gasal SMA Negeri Gondangrejo. Jurnal Pendidikan Kimia, 5(3), 9–17.

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Wariyanti, W. (2021). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek dalam Mengembangkan Motorik dan Sosial Emosional Anak. ASGHAR: Journal of Children Studies, 1(2), 152–163. https://doi.org/10.28918/asghar.v1i2.4750

Waterworth, P. (2020). Creating Joyful Learning within a Democratic Classroom. Journal Of Teaching And Learning In Elemenetary Education (JTLEE), 3(2), 109. https://doi.org/10.33578/jtlee.v3i2.7841

Wicaksono, S. R. (2020). Joyful Learning in Elementary School. International Journal of Theory and Application in Elementary and Secondary School Education, 2(2), 80–90. https://doi.org/10.31098/ijtaese.v2i2.232

Widianto, E. (2018). Pemertahanan Bahasa Daerah Melalui Pembelajaran dan Kegiatan di Sekolah. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 1(2), 1–13. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/kredo/article/view/2096

Windy, N., Febriani, A., & Hanifah Insani, N. (2024). Efektivitas Model CIRC Menggunakan Media Scrabble Aksara Jawa Terhadap Hasil Menulis Huruf Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 12(2), 141–153. https://doi.org/10.15294/piwulang,v12i2.11029

Ying, Y., Marchelline, D., & Wijaya, G. (2021). Using Technology-Flashcard to Encourage Students Learning Mandarin. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012138




DOI: https://doi.org/10.30743/mkd.v9i1.10657

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Adhitya Tegar Pratama Anwar, Joko Sukoyo

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This work is licensed under CC BY 4.0